Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Konsep Pembelajaran Triologikal (PT) - Coggle Diagram
Konsep Pembelajaran Triologikal (PT)
Idea Utama (8)
Proses penciptaan ilmu bersifat eksplisit
Artifak meningkatkan pengetahuan kumpulan
Pengendalian tugas autentik jangka masa panjang
Berpusatkan pelajar
Melibatkan komuniti pelajar
Berpusat kepada mencipta artifak
Dibantu oleh teknologi
Hasil aktiviti pembelajaran diguna semula
Ciri-ciri PT (6)
Perkembangan melalui transformasi dan refleksi
Menyediakan platform untuk berinteraksi
Teknologi sebagai pengantara
Fokus pada projek
Usaha kekal jangka masa panjang
Organisasi pendidikan menyuburi dan melengkapi proses amalan ilmu
Peranan Guru
Sekarang
Amalan pedagogikal
Galakkan pelajar perolehi ilmu dan membangunkan kompetensi
Penglibatan aktif pelajar dan oleh diuruskan pelajar
Kolaborasi
Pelajar yang organisasi, bombing dan menilai rakan sebaya
Membantu pelajar meluahkan idea secara eksplisit
Mengurus dan memudahcara proses penciptaan ilmu dan kolaborasi
Memastikan artifak pengetahuan boleh diguna semula
Dahulu
Masteri terhadap kandungan
Penyampaian ilmu
Definisi
Sekumpulan manusia mengorganisasi tugas/ usaha dan aktiviti mereka ke arah penciptaan sesuatu artifak pengetahuan ataupun amalan (dalam konteks sosial).
Prinsip Reka Bentuk PT (6)
Aktiviti pembelajaran diolah berkisar pada 'objek yang dikongsi'
Menyokong integrase individu dengan agensi usahasama
Galakkan pengajian lanjutan yang berterusan
Penekanan pada perkembangan dan kreativiti melalui transformasi ilmu dan refleksi
Promosi saling penyuburan amalan berilmu antara komuniti dan institusi
Gol
Meningkatkan kemahiran interaksi sosial
Menyelesaikan masalah
Mencetuskan idea