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TEORIA DEL APRENDIZAJE ENFOQUE COGNOSITIVISTA - Coggle Diagram
TEORIA DEL APRENDIZAJE ENFOQUE COGNOSITIVISTA
Teoría Sociocultural de Vigosky
El aprendizaje se da desde el exterior hasta el interio
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El sujeto no construye el conocimiento sino que lo reconstruye a partir de la internalización de lo que el medio le ofrece (instrumento de mediación)
Los mediadores transforman sin imitar y la cultura de las herramientas para modificar el entorno
tienen en cuenta tres zonas de desarrollo: la del desarrollo real, desarrollo próximo y el potencial
Toria del aprendizaje Significativo de Aussubel
Hay tres tipo de aprendizaje: de representaciones, de conceptos y de proposiciones
Existen dos dimenciones en el aula: Recepción - aprendizaje significativo. Recepción y descubrimiento
Parte de los saberes previos de los estudiantes y su conección con el nuevo conocimiento
El proceso del aprendizaje parte de la interiorización asimilación por medio de la instrucción
el individuo da sentido al material de lo que aprende segun su actitud y nivel cognitivo o etapa de desarroollo
Teoria Construccionista de Papper
Teoria cimentada en los principios constructivista de la teoria de Piaget
El niño es constructor de sus propias estructuras intelectuales
Despierta el interes por el aprendizaje con la premisa de apreender haciendo
APRENDIZAJE ADQUIRIDO
Formar estudiantes para que sean constructores de su propio aprendizaje que interactuen con el medio
Educar para la construcción de su propios conocimientos y participación en resolución de situaciones del contexto
Se debe proveer de multiples experiencias y actividades a los estudiantes para que descubran el conocimiento a través de su propio quehacer educativo