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SABER COTIDIANO - Coggle Diagram

- - - - 1) Época se define como una división del tiempo histórico, más breve o local que la edad. 2) Estrato social es la forma en que la sociedad se organiza en agrupaciones conocibles de acuerdo a diferentes criterios de categorización. 3) Integración social, es el proceso que supone que los sujetos que se encuentran en diferentes clases sociales se encuentren bajo un mismo precepto.
        
        ¿Influyen estos factores en el saber cotidiano?
        
        Los conocimientos de los saberes cotidianos varían en contenido según la época y su extensión, pues la suma del saber aumentara o disminuirá según las necesidades sociales de las respectivas generaciones.
        
        ¿Qué saberes cotidianos se transmiten entonces?
        
        Los saberes cotidianos en su mayoría son conocimientos aprendidos y no se basan en la experiencia del particular, siendo la obligatoriedad del conocimiento relativa y diverge según el lugar en la división del trabajo. Y son adquiridos por las generaciones adultas, de manera particular o general. Y dichas generaciones a su vez se convierten en transmisores del conocimiento.
        
        ¿Quienes son los portadores y transmisores de saberes dentro de las generaciones adultas?
        
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- - - - Se establecen como portadores de contenidos y conocimientos que se aplican a la generalidad como formas normativas de conducta para el estrato social o integración social según sea el caso.
        
        ¿Cómo transfieren el conocimiento estas instituciones?
        
        A diferencia de los portadores tradicionales de saberes, las instituciones se dirigen a la masa de sujetos, impersonalizando la transferencia de saberes.
        
        ¿Cómo funciona la transferencia de saberes en algunas de dichas instituciones?
        
        La ciencia como fuente de saberes cotidianos es un proceso reciente por tanto el saber cotidiano acoge ciertas adquisiciones científicas pero no el saber científico como tal.
        
        En el caso de los medios de comunicación pueden privar de sus saberes a determinadas clases y sustituir los contenidos por los intereses y necesidades de otras clases. Convirtiéndolos en medios de manipulación.
        
        La religión impide por medio de sus representantes la transferencia natural de saberes ya que buscan mantener la pureza del saber saber originario sin la contaminación de experiencias locales o cogniciones particulares
- - - - Hay dos fuentes. En la primera se constituye por las nuevas experiencias producto de las nuevas relaciones sociales que conllevan nuevas tareas. La segunda se representa con los conocimientos que construye el sujeto y que usa para transformar su realidad donde los introduce tal como son o bien los adapta.