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EL ENFOQUE COGNITIVO EN LA ESCRITURA Y SUS CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS EN…
EL ENFOQUE COGNITIVO EN LA ESCRITURA Y SUS CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS EN LA ESCUELA
es
La lengua escrita como objeto de enseñanza y
aprendizaje
se divide
Los
procesos psicológicos implicados en la composición
Las estrategias didácticas para enseñar la composición.
Estos temas se corresponden
La evaluación de las composiciones
características
Diferencias entre escritores expertos y novatos.
escritores novatos
ejecutan su obra sin ningún tipo te preparación previa provocando una una discrepancia entre su texto y el tema a nivel global que trata
composición
sin
coherencia
omite elementos importantes
corta
ideas poco elaboradas
excesivamente
pendiente de la ortografía y aspectos formales del texto
escritores expertos
soluciona cuestionamientos relacionadas con el tema que esta tratando sin desentenderse de sulogica
composicion
planeada
reflexiva
autorregulada
Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la
escritura.
estrategias de enseñanza
se divide
Organizar ideas
Revisar técnicas
Generar ideas
Valorar técnicas
Analizar la situación de comunicación
estrategias de aprendizaje
se divide
Estrategias de redacción
se caracteriza
Proceder a plasmar sobre el papel las ideas
Concentrarse selectivamente en diversos aspectos
del texto
Manejar el lenguaje para lograr el efecto deseado
Utilizar la sintaxis correcta y seleccionar
vocabulario
Estrategias de revisión
se caracteriza
Leer de forma selectiva, concentrándose en
distintos aspectos
Dominar diversas formas de rehacer o retocar un
texto
Comparar el texto producido con los planes
previos
Estudiar modelos
Estrategias de planificación
se caracteriza
Consultar fuentes de información diversas
Aplicar técnicas diversas de organización de ideas
Formular con palabras el objetivo de una
comunicación escrita
Determinar cómo será el texto
Analizar los elementos de la situación de
comunicación
Elaborar borradores
estrategias metacognitivas de producción
de textos
se construye
Durante la escritura
Identificar las dificultades que
impiden expresar las ideas
Utilizar palabras, oraciones
y párrafos para comunicarse
Asegurar la coherencia y
cohesión del texto
Seleccionar ideas
principales y secundarias
Después de la escritura
Revisar la organización y
presentación del contenido
Confirmar o rechazar el estilo de
la escritura
Analizar la calidad del
contenido
Corregir aspectos morfológicos,
sintácticos, léxico, ortografía
Antes de escribir
Construir ideas acerca del contenido del texto y
su relación con los conocimientos previos
Tomar conciencia sobre: ¿Para quién estoy escribiendo?, ¿Qué tipo de texto quiero escribir?, ¿Por qué escribo?
Explicar el objetivo que se tiene cuando se escribe
Los sub-procesos de la escritura
se divide
redactar
revisar
planificar
composición
La escritura tiene carácter flexible, recursivo e interactivo
Los procesos y la estructura de la composición
están afectados y controlados por variables internas
supone procesos y actividades cognitivas, que a su vez implican subprocesos organizados en un sistema global, el texto escrito
integrantes
Santiago Suarez Castelblanco.
Elkin Andres Navarro Julio.
Sebastián muñóz gomez.
Victor Alfonso Bedoya B.