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Configuración epistemica de la pedagogía, open-educational-resources…
Configuración epistemica de la pedagogía
Génesis y evolución de la noción de la pedagogía
Se encarga de
Estudiar el fenómeno, hecho o proceso educativo
Pedagogía en la antigua Grecia
Guía y cuidado de los niños
Desarrollada por esclavos
Actividad domestica
Subvalorada
Se consideraba
Ciencia
Arte
Tecnología
Filosofia
Saber teórico
Saber especifico
Uso moderno de la noción de la pedagogía
Difiere lo que era en la antigua Grecia
El pedagogo es el esclavo que esta con el niño
Deriva del Griego
Paidos - Niño
Agogia - Conducción
Pedagogía es
Ciencia, disciplina o teoría, encargada de estudiar la educación en general
La ciencia de la educación
La pedagogía como una de las ciencias de la educación
Señala que fue estremecida por dos acontecimientos de su historia reciente: a finales del siglo XIX, el surgimiento y desarrollo de ciencias de educación.
Surge
En Francia, el de ciencia educativa en la concepción anglosajona y el de ciencia de la educación en la tradición alemana.
En cada país este proceso ha tenido sus particularidades
distintivas
Desde esta mirada integradora no es posible hacer una calificación reduccionista de la pedagogía, por cuanto es todo a la vez: técnica y arte, ciencia y reflexión práctica.
Según autores
Runge, Garces y Muñoz
Utilizan la noción de pedagogía para designar el campo profesional y que se ocupa de la educación en sus múltiples formas y dimensiones
Labarrere y Valdivia y Álvarez
Señalan que la pedagogía es la ciencia de la educación, pero sin justificar por qué utilizan esta denominación y no las otras.
Esto revela un limitado análisis teórico sobre esta problemática epistemológico de la pedagogía, que define un estatuto epistémico
Pedagogía como ciencia de la educación
Según autores
Herbart
Todo pedagogo es filosofo
Refuta su configuración epistemica
Deway
Comparaba la pedagogía con la medicina
No niega su carácter científico
La consideraba una dimensión procedimental
Orienta y sustenta en la experiencia
Luzvriaga
Lo consideraba una ciencia del desarrollo
Surge como
Un estudio de múltiples ciencias
Ciencia socio humana o espiritual
Ciencia de un proceso de desarrollo
Disciplina encaminada a la formacion de los seres humanos
Entra en una formación teológica
Sustenta su continuación epistemica en
Psicología
Regula medios para su propio fin
Tiene una dimensión procesal
Ética
Determina los fines de la educación
La pedagogía como saber pedagógico
Interreducion y no pedagogía ideologizada en función de la reficacion de los seres humanos dominados y marginados por el discurso manipulador
No obstante, este es más amplio que el conocimiento y rebasa los límites que imponen la ciencia en su concepción clásica.
Emerge de
Sujeto
Formación discursiva
Si mismo
Practica
Poder
Subjetividad
Saber
Según autores
Runge
Señala que las intencionalidades de un estudio de estas dimensiones.
No se enmarcan solamente en la búsqueda de un conocimiento concreto, sino que se orienta hacia un saber " en su sentido de dispersión más amplio, por su génesis y por las condiciones de aparición y de emergencias.
Kant
No hablaba de ciencia de la educación sino de pedagogía
Para la pedagogía era la ciencia de la educación, a través de la intuición y de la imaginación
La pedagogía como reflexión sobre la educación
Estudia e interviene en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje, con el fin de obtener la formación intelectual o desarrollo personal
Conjunto de técnica a través de las cuales se realiza la enseñanza, es una disciplina, reflexiva y también hace parte de la pedagogía
La Ciencia de la Educación, arte, ciencia y tecnológica, también se encarga de regular el proceso educativo
La pedagogía como arte de enseñar (DIDÁCTICA)
De caracter
Científico
Artístico
Practico
Disciplinario
Tecnológico
Teórico
Desarrollo de ciencias
Psicología
Filosofía
Sociología
Administración
Sus objetivos son
Aprender
Instruir
Enseñar
Formar
Pensamiento
Ordenado
Reflexivo
Sistemático
Nuevas temáticas para enseñar y aprender
Problemas sociales
Salud
Ecología y medio ambiente
Métodos didácticos para
Intervención
Audiovisual
Auditivo
Visual
Investigación
Fines
Desarrollo personal
Obtener información intelectual
Integración de la cultura
