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Modelos de intervención en orientación., Ana Paula Rayas Naranjo, 6to…
Modelos de intervención en orientación.
Orientación: Conjunto de programas, servicios, técnicas entre otros que intenta cambiar el proceder de una persona o colectivo con la intención de mejorar su conducta personal y profesional.
MODELOS
Modelo de servicios
Pueden ser grupales. La solicitud la hace el sujeto que requiere ayuda, se atienden los requerimientos del sujeto.
Modelos de interveción mixtos.
Socio comunitario, ecológico, microscópico, macroscópico, entre otros.
Modelo de consulta.
Relación entre dos o más personas del mismo estatus que plantea una serie de actividades con el fin de ayudar o asesorar a una tercera.
Modelo de programas.
Sigue un desarrollo de 5 fases. Análisis de contexto, formulación de objetivos, planificar actividades, aplicarlas y evaluar el programa.
Modelo clínico.
Entrevista. Es directa e individualizada. Objetivo, satisfacer las necesidades de carácter personal.
Modelo tecnológico.
Modelo complementario que aprovecha la tecnología.
Los modelos de intervención en orientación deben cumplir dos funciones.
Sugerir procesos y procedimientos concretos de acción en el aula.
Sugerir líneas de investigación en cuanto a validar la eficacia de la hipótesis y propuestas de modelos de intervención.
Clasificación de los modelos de intervención.
Modelos históricos
El modelo de orientación vocacional de Frank Parsons (1908).
Modelo Brewer que asimilaba la orientación y la educación (1914).
Modelos modernos de educación educativa y profesional.
Clasificación y ayuda de ajuste o adaptación (Koos y Kefauver, 1932)
Proceso clínico.
Consejo y proceso de ayuda para toma de desiciones.
Modelos contemporáneos de orientación,
Conjunto o constelación de servicios.
Reconstrucción social.
Facilitadora de desarrollo personal.
Modelos centrados en las necesidades centrales contemporáneas.
Técnica consultiva o intervención indirecta.
Programas integrales de intervención preventiva.
¿Cuál es su finalidad?
La finalidad básica del modelo constructivista es la prevención.
El modelo adopta una perspectiva sistémica de la intervención psicopedagógica.
La indagación sobre la problemática es profunda.
Se gestiona una intervención global.
Ana Paula Rayas Naranjo, 6to vespertino.