Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครูค่านิยม วินัย…
บทที่ 13 คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครูค่านิยม วินัย และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
คุณธรรม
หลักคุณธรรมสำหรับครู
เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา
ฆราวาสธรรม
อริยธรรมมรรค
สังคหวัตถุ
อิทธิบาท
การพัฒนาคุณธรรมของครู
การตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน
การมีความเสียสละและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม
การมีความอดทน อดกลั้น ขยัน ประหยัด และรู้จักให้อภัย
การเห็นคุณค่าในความสามารถของผู้เรียน
การหลีกเลี่ยงไม่หลงมัวเมาอบายมุข
การประพฤติตนเป็นแบบอย่าง
การมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ตนเอง
การมีเจตคติที่ดีรักและศรัทธาอาชีพครู
การสร้างความเป็นธรรมกับผู้เรียน
การสร้างความรักและเป็นกัลยาณมิตรกับผู้เรียน
ความความสำคัญของคุณธรรม
การรู้จักละความชั่ว ความทุจริต
การอดทน อดกลั้น
การรู้จักข่มใจตนเอง ฝึกใจตนเอง
รักษาความสัจ
แนวทางการส่งเสริมคุณธรรมสำหรับครู
ฝึกการควบคุมอารมณ์ของตนเอง
พยายามเอาชนะอุปสรรคด้วยการสร้างคำมั่นสัญญา
การฝึกสมาธิเพื่อให้มีจิตใจที่สงบไม่ฟุ้งซ่าน
ความหมายของคุณธรรม
เป็นคุณงามความดีที่เป็นธรรมชาติ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม
สรุปครูกับคุณธรรมของความเป็นครู
ครูทุกคนควรมีธรรมแห่งการประพฤติปฏิบัติ การพัฒนาคุณธรรมของครูควรมีการสร้างความเป็นธรรมทั้งต่อตนเอง ผู้เรียน เพื่อนร่วมงาน ผู้บริหารผู้ปกครองเพื่อเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม
จริยธรรม
การพัฒนาจริยธรรมของครู
การวิเคราะห์ตนเอง
ปฏิบัติตามประมวลจริยธรรม
อย่างตรงไปตรงมา
และไม่กระทำการเลี่ยงประมวลจริยธรรม
การฝึกตน
แนวการส่งเสริมจริยธรรมสำหรับครู
ส่วนที่ 1 มาตรฐานคุณธรรมและอุดมคติของครู
ครูพึงยึดถือคุณธรรมและอุดมการณ์
ครูพึงยึดถืออุดมคติของครู
ส่วนที่ 2 มาตรฐานจริยธรรมของครู
ครูต้องยืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้อง
ครูต้องปฏิบัติหน้าที่และให้บริการแก่ผู้เรียนและผู้ปกครองด้วยความรวดเร็ว
ครูต้องยึดถือประโยชน์ของประเทศชาติเหนือกว่าประโยชน์ส่วนตน
ครูต้องให้ข้อมูลข่าวสารแก่ผู้เรียนและผู้ปกครองอย่างครบถ้วน
ครูต้องมีจิตสำนึกที่ดี
ครูต้องมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน รักษามาตรฐาน คุณภาพ โปร่งใสและตรวจสอบได้
ครูต้องยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม
ครูต้องยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตย
ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการวางตน
ครูต้องปฏิบัติตนในฐานะครู
หลักจริยธรรมสำหรับครู
ความมีระเบียบวินัย
ความเสียสละ
ความกตัญญูกตเวที
การประหยัด
ความมีเหตุผล
ความอุตสาหะ
ความซื่อสัตย์
ความสามัคคี
ความรับผิดชอบ
ความเมตตากรุณา
ความยุติธรรม
การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครู
โดยองค์กรวิชาชีพ
โดยสถาบันสังคม
โดยหน่วยงานที่ใช้ครู
ของครูด้วยตนเอง
โดยสถาบันผลิตครู
ความหมายของจริยธรรม
จริยธรรมเป็นหลักแห่งความประพฤติปฏิบัติชอบ ซึ่งมีรากฐานอยู่บนหลักคำสอนของศาสนาเป็นแนวทางปฏิบัติตนเพื่อการบรรลุถึงสภาพชีวิตอันทรงคุณค่าที่พึงประสงค์
การพัฒนาจริยธรรมของครูด้วยตนเอง หน่วยงานที่ใช้ครู สถาบันสังคม สถาบันผลิตครู การสร้างเสริมทัศนคติและค่านิยมที่ดีต่อวิชาชีพครู
ค่านิยม
ประเภทของค่านิยม
ค่านิยมทางความจริง
ค่านิยมทางจริยธรรม
ค่านิยมทางสังคม
ค่านิยมทางสุนทรียภาพ
ค่านิยมทางวัตถุ
ค่านิยมทางศาสนา
ความสำคัญค่านิยมครู
ค่านิยมที่ครูควรนิยม คือ ค่านิยมที่นักปราชญ์หรือบัณฑิตและสังคมส่วนใหญ่นิยมยกย่องว่าดี หากนำมาประพฤติปฏิบัติแล้วจะนำความเจริญก้าวหน้ามาสู่ตนเองและชาติบ้านเมือง
ค่ค่านิยมที่ครูไม่ควรนิยม คือ สิ่งใดก็ตามเมื่อนำมายึดถือปฏิบัติแล้วทำให้เกิดผลเสียต่อตนเอง ต่อครอบครัว ต่อสถาบันวิชาชีพ และนำความเสื่อมเสียมาสู่ชาติบ้านเมืองหรือขัดขวางต่อความเจริญก้าวหน้าของชาติบ้านเมือง
ที่มาของค่านิยม
การปลุกฝั่งอุดมการณ์
การเห็นตามกัน
การศึกษาเล่าเรียน
การใช้กฎข้อบังคับ
การชักชวนจากบุคคลอื่น
ความนิยมตามยุคสมัย
การอบรมสั่งสอน
ความเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม
ความคิดและประสบการณ์
การพัฒนาค่านิยมของครู
ค่านิยมของบุคคล สามารถเปลี่ยนแปลงไปตามความประสงค์ การอบรมสั่งสอน การศึกษาเล่าเรียน หรือการปลูกฝังอุดมการณ์ด้วยเหตุใดเหตุหนึ่งหรือหลาย ๆ ปัจจัยก็ได้
คุณลักษณะของค่านิยม
การให้คุณค่ายกย่องเทิดทูน
การยืนหยัดในค่านิยมที่เลือกแล้วอย่างมั่นคง
การเลือกหลังจากได้พิจารณาผลของแต่ละตัวเลือก
การกระทำตามค่านิยมที่ได้เลือก
การเลือกจากหลาย ๆ ตัวเลือก
การกระทำซ้ำๆ
การเลือกอย่างเสรี
แนวทางการส่งเสริมค่านิยมในวิชาชีพครู
การตระหนักในค่านิยมของความเป็นครู
ปัจจัยแวดล้อมสร้างค่านิยม
ค่านิยม คือ แนวคิดความประพฤติหรือสภาพกระทำใด ๆ ที่บุคคลหรือสังคมนิยมชมชอบและเห็นว่าเป็นสิ่งที่มีคุณค่าควรแก่การประพฤติปฏิบัติ
สรุป
ค่านิยมเป็นบุคลิกภาพภายในชนิดหนึ่งที่ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมต่างๆ ทั้งค่านิยมที่ดีและไม่ควร ดังนั้นครูทุกคนจึงต้องพัฒนาค่านิยมตนเองให้ดีตลอดไป
วินัย
ความสำคัญของวินัยในตนเอง
ด้านสังคม
ด้านเศรษฐกิจ
ด้านครอบครัว
ด้านการเมือง
แนวทางส่งเสริมการสร้างวินัยสำหรับครู
สร้างสถาบันหลัก
การกำหนดวินัย
รณรงค์ส่งเสริมวินัยด้านต่างๆ
ทุกฝ่ายต้องเป็นแบบอย่างที่ดี
ควรลดความชี้แนะ อบรม สั่งสอน ข้อบังคับ
นำผลวิจัยมาส่งเสริมการสร้างวินัย
เริ่มจากสิ่งที่ง่ายในชีวิตประจำวัน
คุณลัของผู้มีวินัยในตนเอง
รู้จรักษาสิ่งของ ของตนเองและผู้อื่น
มีระเบียบ วินัย และตรงต่อเวลา
สามารถจัดเก็บสิ่งของให้เรียบร้อย
ปฏิบัติตามข้อตกลง
ทำกิจหรืองานสำเร็จด้วยตนเอง
แสดงความคิดเห็นและยอมรับข้อคิดเห็น
สามารถพึ่งพาตนเอง
เคารพสิทธิ และหน้าที่ของกันและกัน
สามารถควบคุมตนเองทั้งกาย วาจา และใจ
แนวคิดในการสร้างวินัยสำหรับครู
การใช้องค์รวม
การใช้แรงหนุนสภาพจิต
การใช้วัฒนธรรมในสังคม
การใช้กฎเกณฑ์บังคับ
การทำให้เกิดประพฤติกรรมเคยชิน
ความสำคัญของวินัยที่มีต่อการศึกษา
วินัยต่อผู้เรียน
วินัยต่อประชาชน
วินัยต่อผู้บังคับบัญชา
วินัยต่อผู้ร่วมงาน
วินัยต่อตำแหน่งหน้าที่
วินัยต่อตนเอง
วินัยต่อประเทศชาติ
สรุป
ครูควรมีเจตคติที่ดีต่อวินัยว่าต้องค่อยเป็นค่อยไป ใส่ใจและพยายามสร้างวินัยด้วยการให้สัมพันธภาพที่ดีกับการประพฤติปฏิบัติตนเองที่ถูกต้อง
ความหมายค่านิยม
ระเบียบ แบบแผน และข้อบังคับ ข้อปฏิบัติ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ครูกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ครูสามารถนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเชื่อมโยงกับการจัดการศึกษา ในระดับกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการประยุกต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในทุกทุกระดับชั้น
การจัดการเรียนรู้กับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การจัการจัดการเรียนรู้ ครูสามารถสอดแทรกสาระเศรษฐกิจพอเพียงในหลักสูตรและสาระการเรียนรู้ในห้องเรียน และการประยุกต์หลักเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนนอกห้องเรียน จึงจำเป็นต้องมีกระบวนการหล่อหลอมให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอย่างถูกต้อง
การศึกษากับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ครูสามารถนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการเรียนการสอนได้
สรุปครูกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของความเป็นครู
ครูดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงต้องดำรงชีวิตให้เป็นแบบอย่าง ทางด้านการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมในการครองตนและครองงาน
แนวทางการส่งเสริมการประกอบอาชีพตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
การทำงานอย่างผู้รู้ใช้ปัญญาทำงานอย่างมืออาชีพ อดทน มุ่งมั่น ยึดธรรมะ และความถูกต้อง
แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ความมีเหตุผล
การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว
ความพอประมาณ
จรรยาบรรณ
ครูควรมีความประพฤติปฏิบัติต่อวิชาชีพ
พัฒนาองค์ความรู้ในวิชาชีพ
สร้างองค์กรวิชาชีพให้แข็งแกร่ง
ธำรงและปกป้องวิชาชีพ
ร่วมมือในกิจกรรมขององค์กรวิชาชีพ
ศรัทธาต่อวิชาชีพ
ครูควรมีความประพฤติปฏิบัติต่อผู้เรียน
ส่งเสริมการเรียนรู้
ยุติธรรม
รักและเข้าใจ ศิษย์
ไม่แสวงหาประโยชน์จากผู้เรียน
ตั้งใจถ่ายทอดวิชาการ
ทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ให้เกียรติผู้เรียน
อบรมบ่มนิสัย
ช่วยเหลือศิษย์
การพัฒนาปฏิบัติตนให้อยู่ในจรรยาบรรณวิชาชีพ
ความซื่อสัตย์
ความเป็นอิสระ
ความเป็นกลาง
การรักษาความลับ
ครูควรมีความประพฤติปฏิบัติต่อตนเอง
ใฝ่รู้
รอบคอบ
มีเหตุผล
ฝึกจิต
สนใจศิษย์
ประพฤติชอบ
รับผิดชอบ
ครูควรมีความประพฤติปฏิบัติต่อสังคม
ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์
ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ
ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกายภาพ
ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
ครูต้องประพฤติปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์
ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลเพื่อนครู นักเรียน
รู้พึงปฏิบัติตนเป็นผู้นำ
ครูต้องรักและเมตตาศิษย์
ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ทักษะและนิสัย
ที่มาของจรรยาบรรณคือรูปแบบหนึ่งของจริยธรรมในวงการวิชาชีพเป็นข้อกำหนดกฎเกณฑ์ให้ประกอบวิชาชีพ ยึดถือปฏิบัติมีปกาศิตบังคับในระดับ “พึง” แต่คาดหวังผลสัมฤทธิ์ของจรรยาบรรณและศักดิ์ศรีของผู้ประกอบวิชาชีพ
ลักษณะของจรรยาบรรณวิชาชีพ
ความรักความศรัทธาในอาชีพ
ความซื่อสัตย์สุจริต
การให้ความเคารพต่อกฎระเบียบข้อบังคับหรือจรรยาบรรณในอาชีพ
ยกยกย่องให้เกียรติผู้ร่วมอาชีพ
การรวมกลุ่มเพื่อสร้างความมั่นคงในอาชีพ
จรรยาบรรณของวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจ สนับสนุนการดำเนินงานต่างๆ และประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธาซื่อสัตย์สุจริตร รักผิดชอบต่อวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
ผู้ประกอบวิชาชีพ พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปะวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
จรรยาบรรณต่อตนเอง
ต้องมีวินัยในตนเอง ต้องพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ
ความสำคัญของจรรยาบรรณวิชาชีพ
เป็นแนวทางให้ผู้ประกอบวิชาชีพยึดถือปฏิบัติอย่างถูกต้อง
เพื่อให้วิชาชีพคงฐานะได้รับการยอมรับและยกย่องจากสังคม
เพื่อผดุงเกียรติยศและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
การพัฒนาจรรยาบรรณของครู
การแปลงจรรยาบรรณสู่ระบบการพัฒนาคน เช่น การฝึกอบรมหลักสูตร หรือการกระตุ้นจิตสำนึกของบุคลากรอยู่เสมอ
จรรยาบรรณเป็นจริยธรรมของกลุ่มชนผู้ร่วมอาชีพ ร่วมอุดมการณ์ เป็นหลักประพฤติ หลักจริยธรรม มารยาทที่ทุกคนเชื่อว่าเป็นสิ่งที่ถูกต้องดีงาม ควรร่วมกันรักษาไว้เพื่อธำรงเกียรติและศรัทธาจากประชาชน
สรุป
การมีจรรยาบรรณวิชาชีพครูทำให้เกิดความงอกงามและเติบโต ซึ่งครูต้องมีความประพฤติปฏิบัติต่อผู้เรียนและปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อสร้างผู้เรียนให้มีมาตรฐาน
สรุป
ครูมีความตระหนักถึงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียนอย่างมีวินัยและมีความพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตในยุคปฏิรูปการเรียนรู้ ดังนั้นคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู ค่านิยม วินัยและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นมาตรฐานวิชาชีพที่สำคัญ