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Perspectiva Ecológica, La contribución mas grande que ha hecho es a la…

- - - - Da gran importancia a la dimensión temporal como aspecto fundamental en el estudio de la influencia de los diferentes contextos sobre el desarrollo. Por esto cree indispensable estudiar los efectos que tienen el desarrollo de las personas los cambios culturales que se dan a lo largo de la vida.
      - Concepto de desarrollo en la teoría :
        
        Es de carácter evolutivo y su principal objetivo es el estudio del desarrollo del ser humano
        
        Es necesario destacar tres aspectos de la definición:
        
        El primero, es que el cambio se produce con el desarrollo no efímero, ni depende de una situación e implica una reorganización con una estabilidad en el tiempo y en el espacio
        
        El segundo, es que el cambio se da a nivel de la percepción y de la acción.
        
        El tercero, se refiere al ámbito de la representación, ya que le da importancia al ámbito de la percepción como en el de la acción, el mundo de la persona en el desarrollo se incrementa más allá de la situación inmediata
        
        Para afirmar que existe que ha habido desarrollo, es necesario que el cambio producido en las concepciones del individuo se extienda a otros momentos y a otros contextos
        
        En la reformulación hace su modelo rico (1986) denominado bioecológico, en el que reconoce las carencias de sus propuestas anteriores en lo que se refiere al sujeto en desarrollo
        
        En la nueva versión de su teoría, aporta en el proceso de desarrollo que se asemeja al concepto de cambio microgenético. Ademas asume el papel activo del individuo en las interacciones con el medio
        
        Considera 3 características de las personas que tienen influencia en la formación de su propio proceso de desarrollo, la capacidad para afectar a la dirección y la potencia de los procesos proximales en el transcurso de la vida
        
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- - - - Bronfenbrenner (1979) señala que "Una transición ecológica se produce cuando la posición de una persona en el ambiente ecológico se modifica como consecuencia de un cambio de rol, de entorno o de ambos a la vez" (p. 46)
      - Descompone lo que llama medio ambiente en cuatro sistemas que afectan al propio proceso de desarrollo. Estos pueden ser representados topológicarnente, en cuyo centro se encuentra la persona en desarrollo con sus características biológicas y psicológicas
        
        Microsistema: constituido por los contextos mas cercanos al sujeto. Ej: la familia, la escuela o los amigos
        
        El autor dice (1994) : "Un microsistema es un conjunto de actividades, roles sociales y relaciones interpersonales experimentados por la persona en desarrollo en un escenario dado y cara a cara con objetos físicos, sociales y aspectos simbólicos que invitan, permiten o inhiben su aplicación en una interacción con o en una actividad en el entorno inmediato, sostenidas y progresivamente complejas" (p.1645).
        
        Mesosistema : representa las relaciones entre los microsistemas, relaciones que pueden ser importantes en el desarrollo del individuo como son las que existen entre la familia y la escuela, o la familia y el grupo de amigos.
        
        Bronfenbrenner (1947) dice que: "Un mesosistema comprende las interacciones de dos o más entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente -por ejemplo, para un niño las relacionesentre el hogar y la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social-" (p.44,1987).
        
        Exosistema: sistema en el que la persona en desarrollo ni si quiera esta presente, pero que le afecta profundamente. Ej: servicios sanitarios, sociales o educativos que dispone la comunidad, o en el caso del niño, las condiciones de trabajo de sus padres.
        
        El propio auto dice (1979): " Un ecosistema se refiere a uno o más entornos que no incluyen a la persona en desarrollo como participante activo, pero en los cuales se producen hechos que afectan a lo que ocurre en el entorno que contiene a la persona en desarrollo, o que se ve afectado por lo que ocurre en ese entorno" (p. 44, 1987).
        
        Macrosistema: incluyen las ideas, creencias, valores, etc., de la cultura o microcultura en que vive el sujeto
        
        Según Bronfenbrenner (1979): "El macrosistema se refiere a las correspondencias, en forma y contenido, de los sistemas de menor orden -micro, meso y exo- que existen o podrían existir, al nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad, junto con cualquier sistema de creencias o ideologías, que sustente estas correspondencias" (p.45, 1987)
- - - - Con esto el autor define la validez ecológica como la medida en que el ambiente que los sujetos experimentan en una investigación científica tiene las propiedades que el investigador le atribuye o supone que tiene
      - Bronfenbrenner señala la necesidad de utilizar estrategias para poder garantizar la validez ecológica de las investigaciones.
        
        En primer lugar hay que tener en cuenta, que para que un diseño resulte representativo, no solo tiene que realizarse en muestreo sobre la población a estudiar, sino que también sobre la situaciones en las que dicha población se encuentre inmersa.
        
        En segundo lugar insiste en el hecho de que para poder comprender el significado de buena parre de los comportamientos de un sujeto que tienen lugar en un entorno social determinado.
        
        En tercer lugar seria entrevistar a los sujetos una vez finalizada la situación experimental, para comprobar si su percepción de las mimas es, o no, coherente con los objetivos e intenciones del investigador
        
        Conviene que el investigador participe de manera activa en ese contexto, asumiendo roles similares a los que asumen los participantes. Por lo tanto, en la investigación participen personas que conozcan la situación, pero al mismo tiempo tengan una cierta experiencia investigadora.
        
        Insiste en la importancia que tienen los experimentos en la investigación ecológica sobre el desarrollo humano y define el experimento ecológico como aquel en el que se analizan las sucesivas acomodaciones que tiene lugar entre el organismo humano en desarrollo y los diferentes ambientes en los que se produce.
        
        Para eso es necesario contrastar los componentes de dos o ,as ambientes, procurando controlar cuidadosamente otras fuentes de influencia.
        
        Propone un objetivo de estudio teórico -la acomodación progresiva de un organismo y su ambiente- del que apartir de un modelo hipotético deductivo
        
        También propone que en las primeras etapas de una determinada investigación los experimentos se hagan, no para comprobar hipótesis, sino por los motivos "heurísticos", para comprobar la acomodación y su medio
        
        Bronfenbrenner y Moris aseguran que el proceso de validación debe desarrollarse en dos niveles
        
        El primero consiste en que, dentro de una investigación determinada, el resultado de cada una de las etapas de análisis sea validado en las siguientes, con una formulación mas diferenciada.
        
        El segundo supone que las genraciones que surgen de una investigación, tienen que ser validadas en relación con los hallazgos de otros estudios relacionados con el que se desarrolla, teniendo en cuenta las variables conceptuales que en ellos existe.
        
        Uno de los aspectos mas importantes que se deriva de este modelo es la conciencia, por partes de los investigadores que lo siguen, de la imposibilidad de hacer atribuciones causales simples y unidireccionales en las distintas fases.
        
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