Definición
(Coll, et al. 1994)
La concepción constructivista del aprendizaje, permite que el estudiante se apropie de la cultura como fundamento de desarrollo personal, tanto en lo cognoscitivo, como de manera global. Las capacidades personales, de transito interpersonal y motriz son potenciadas paralelamente a las capacidades intelectuales. Por ello, el aprendizaje constructivista se adquiere la construcción producida a partir de conflictos cognoscitivos que ocurren en la estructura cognitiva del estudiante, modificando su conducta. Por lo tanto, el aprendizaje constructivo es el resultado de las experiencias del alumno en situaciones concretas. Es un proceso interno que concierne su integridad, incluyendo sus habilidades, actitudes, valores, afectos y emociones y experiencias que influyen procesando los datos para lograr su aprendizaje.
El constructivismo es un proceso de construcción y reestructuración, en el que los conocimientos previos generan otros conocimientos. “Lo nuevo se construye siempre a partir de lo adquirido y lo trasciende". Es el propio sujeto quien construye su propio conocimiento.