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Cap. 6: Por uma ação libertadora - Coggle Diagram
Cap. 6: Por uma ação libertadora
Em oposição à visão liberal
Avaliação numa visão liberal
Intenção de reprodução das classes sociais
Postura disciplinadora e diretiva do professor
Concepção classificatória, sensitiva
Privilégio à memorização
Ação individual e competitiva
Exigência burocrática periódica
Avaliação numa visão libertadora
Proposição de conscientização das desigualdades sociais e culturais
Postura cooperativa entre os educadores e todos os envolvidos na ação educativa
Concepção investigativa, reflexiva
Privilégio à aprendizagem significativa
Ação coletiva e consensual
Consciência crítica e responsável de todos, sobre o cotidiano
Conselhos de Classe: burocracia ou cooperação?
Os Conselhos de Classe não surgiram de um espírito de cooperação entre os elementos da ação educativa.
Reduzem-se a apresentação de notas e conceitos dos alunos e seleção de pareceres finais.
Uma prática libertadora de avaliação compreende o seu real significado
A avaliação
Grupos cada vez mais numerosos de professores reúnem-se para discutir a prática avaliativa.
A avaliação importa para uma educação libertadora, para uma escola inclusiva
O sentido fundamental da avaliação é o movimento, a transformação
A avaliação é essencial à docência
A avaliação, na perspectiva mediadora, é uma prática coletiva que exige a consciência crítica e responsável de todos.