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Cap. 3: Imprecisões da terminologia: o significado do testar e do medir -…
Cap. 3: Imprecisões da terminologia: o significado do testar e do medir
Avaliação
Equívocos por professores
"Dar nota é avaliar"
"Fazer prova é avaliar"
Avaliação entendida como sinônimo de testar e medir
Definições vagas
O significado das notas e conceitos
A expressão medida, em educação, adquiriu uma conotação ampla e difusa.
"Medir é régua"
"Testar é ver se funciona"
A compreensão de muitos professores é que "tudo pode ser medido".
Estabelecem-se notas e conceitos através de métodos impressionistas ou por comparação incorrendo em arbitrariedades.
Estabelecimento de notas por comprometimento
Notas atribuídas conforme alunos piores e melhores
Comparar alunos
O termo conceito, na escola, assume significado de medida.
Uso de notas nos sistemas de classificação do estudadante.
Conceitos são decodificados de escalas numéricas
A medida assume, muitas vezes, papel absoluto nas decisões de eliminação.
Avaliação se reduz a concepção de medida
Uso das notas
Competição e seleção de escolas
Caráter burocrático e mensurável da prática avaliativa.
A medida deve resguardar o significado de um indicador de acertos e erros.
O uso equivocado dos testes
O teste é entendido como instrumento de constatação e mensuração e não de investigação.
Constatação de resultados
Valores numéricos
Avaliação sensitiva e classificatória
Porque testamos algo?
Toda tarefa do aluno deve ter a intensão investigativa.
O teste é um instrumento sobre a ação do professor e do aluno.
Decisões de aprovação e reprovação fundamentam-se sobre atribuição de notas sem interpretação das respostas.
A injustiça da precisão
Avaliação é o "movimento", é ação e reflexão.
Em nome da precisão da justiça, o professor nunca foi tão injusto!
Assumir a possibilidade de incertezas, de dúvidas e de questionamentos