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Educación Permanente y Aprendizaje Permanente - Coggle Diagram
Educación Permanente
y
Aprendizaje Permanente
Paradigmas del Aprendizaje permanente (1960)
:no_entry: La UNESCO
:check: Obtener una profesión determinada o un empleo dado,
absorber un saber convencional, ancestralmente delimitado.
:no_entry: La OCDE
:check: conseguir una serie de objetivos comunes
educativos, económicos y sociales.
:check: la educación y la formación sintonizaran con las necesidades reales del mercado de trabajo y de las personas.
:no_entry: El consejo de Europa
:check: Mejorar la adaptación a las necesidades del mercado libre
:check: aprender a ser
Educación Formal
:no_entry: Escaso impacto de la institución.
:no_entry: Reducida capacidad
:check: Igualdad
:check:competencias del profesorado
:check: capacidades
:no_entry: El rol del institucion monopolizadora
:check: respeto por la ley
:check: Disciplina
:no_entry: Entrenar a la dócil fuerza de trabajadores
Responde a dos realidades claramente definidas
:no_entry: Educación permanente
:check: Por una educación a lo largo de la vida
:no_entry: Aprendizaje Permanente (AP)
:check:Para la ciudadania activa y espleabilidad
La educación permanente en la UNESCO
:check: la enseñanza se ciñe a la infancia-adolescencia y la juventud
:check: Se consideraba a la educación compartimentada en el espacio y el tiempo y, por esa misma razón, finita.
:check:objetivo general nuevo
:star: «una educación continua después de la escuela».
:check: va enfrentando a una nueva realidad por el impacto de la Segunda Guerra Mundial
:star: la educación es «uno de los medios
esenciales para fundar una vida democrática de pueblos»
Educación
:no_entry: Para Adultos
:check:Primera Conferencia Internacional (Elsinor, 1949)
:star: vinculada a la alfabetización.
:check:Segunda Conferencia Internacional (Montreal, 1960)
:star: los sistemas educativos debían constituir un elemento
esencial en la educación de adultos
:check:Tercera Conferencia Internacional (Tokio, 1972)
:star: factor de desarrollo económico, social y cultural, un
elemento dentro de los sistemas integrados de la educación,
:star: una educación de adultos «para todos».
:check: Cuarta Conferencia Internacional (París, 1985)
:star: relación entre educación de adultos y justicia social
:star: igualdad en educación
:check:Quinta Conferencia Internacional (Hamburgo, 1997)
:star: definida como un derecho fundamental
:star: una educación de
adultos para la democracia y para la paz
:check: Sexta Conferencia Internacional de Educación
de Adultos (Belén, 2009)
:star: Desarrollo económico y cultural, al progreso
social y a la paz en el mundo, y al desarrollo de los sistemas educativos
:no_entry: Conferencia General de 1999,
:check: crear el Centro Internacional
de la UNESCO para la Enseñanza y la Formación Técnica y Profesional
:check: formar personas para pensar críticamente, resolver problemas, trabajar en equipo, ser analíticas y para comprender la forma en que aprenden
:no_entry: Permanente
:check:Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación
para el Siglo XXI, coordinado por Delors (1996).
:star: aprender a conocer
:star:aprender a hacer
:star: aprender a vivir juntos y con los otros
:star: aprender a ser
:check: Conferencia Mundial de Jomtien de la Educación para Todos que llevaba por subtítulo: «Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje»
:star: necesidades básicas de aprendizaje para todos
:star: orienta hacia una
buena práctica educativa de las personas adultas
:check:El Foro Mundial sobre la Educación, celebrado del 26 al
28 de abril de 2000 adoptó el Marco de Acción de Dakar.
:star: cumplir nuestros compromisos comunes
Formación para el trabajo y la empleabilidad
:check: Amplio campo de la formación
:check:Evolución de los tiempos y espacios de la formación
:check: Economía de servicios
Enseñar y aprender entre el trabajo y la vida profesional
:check:el principio de equidad
:check: redefinir la orientación y el contenido de los programas
:check: reconocimiento y la certificación de conocimientos
:no_entry:Libro Blanco sobre la educación y la formación. Enseñar y aprender, hacia la sociedad cognitiva
:check: nuevos conocimientos
:check:Acercamiento de la escuela a la empresa
:check:Encontra la exclusión
:check:lenguas comunitarias
:check: Inversión:
Memorándum del aprendizaje Permanente
:check: la informática y nuevas tecnologías,
:check: idiomas.
:check:aptitudes sociales
:star:comportamiento más autónomo
:check: aprendizaje activo
:star: capacidad para emitir un juicio crítico
:star: facultad para saber cómo aprender
:star:Motivación para aprender
Programa de aprendizaje permanente (2007-2013)
:no_entry: AP Inclusión Social
:check: Aumentar su empleabilidad y facilitar así su inclusión social
:no_entry: AP Ciudadanía Activa.
:check: Comprensión de la sociedad, de los derechos
y deberes de los ciudadanos
:no_entry: AP Innovación Tecnológica
:check: Actualizar, asimilar, transferir y compartir conocimientos que aumenten su capacidad de adaptación a situaciones en constante cambio