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Competências para ensinar - Baseado em Perrenoud, . - Coggle Diagram
Competências para ensinar - Baseado em Perrenoud
Professores precisam saber mais que conteúdos
São exigidas competências de inovadores, pelo caráter que a Educação assumiu
10 Famílias de Competências:
Organizar e estimular situações de aprendizagem.
Gerar a progressão das aprendizagens.
Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam.
Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho.
Trabalhar em equipe.
Participar da gestão da escola.
Informar e envolver os pais.
Utilizar as novas tecnologias.
Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
Gerar sua própria formação contínua.
Mas essas competências exigidas são realmente novas?
O professor vai adotando novas competências pois a sociedade muda e não para adaptar-se a questões tecnológicas, por exemplo
Com isso, as competências "novas" se juntam ao leque das "velhas", constituindo a profissão.
Acontece de forma progressiva e quase imperceptível, pois usa termos semelhantes e familiares.
Como então reconhecer essas competências? Podemos considerar os fatos a partir de duas hipóteses:
Reconhecer que os professores não possuem apenas saberes, mas também competências profissionais que não se reduzem ao domínio dos conteúdos a serem ensinados.
Assim podemos admitir que os professores possuem competências profissionais - e que estas estão ligadas a muito mais elementos do que saber os conteúdos;
Também fazem parte das novas competências que todos aprendam, sem excessão;
E para que tudo isso aconteça, é necessário investir na PROFISSIONALIZAÇÃO dos professores, atores diretos da aprendizagem.
Esse interesse pela formação precisa vir dos docentes, das escolas e do governo.
A escola não tem mais direito ao "fracasso". Apesar de toda revolução tecnológica, o capital humano ainda é decisivo no sucesso de grandes economias - gerando uma necessidade de que corporações não educativas entrem no jogo. Por isso, mais do que conteúdos, os temas transversais tomam um grande espaço.
É importante ressaltar a especifidade dessas competências e que em nada tem a ver com modelos empresariais ou tecnicistas.
Aceitar a ideia de que a profissão muda e sua evolução exige atualmente que todos os professores possuam novas competências, antes reservadas aos inovadores ou aos professores que precisavam lidar com os públicos mais difíceis.
Quem foi Phillipe Perrenoud?
Suíço, nascido em 1954, trabalhou sob a influência de Piaget. Com suas formulações sobre competências, fez ampla divulgações, fazendo com que suas ideias chegassem ao "chão da escola".
O que são as competências para Perrenoud?
Diferente do conceito de "skills", as competências são definidas como o que o aluno precisa saber ao final de um processo; para atingir, os indivíduos mobilizam conhecimentos, sentimentos, crenças, valores para resolver uma situação complexa.
E as competências do professor?
Perrenoud compara o professor como um maestro de orquestra; Ele precisa delegar as tarefas, lidar com as diferenças e saber os conteúdos, para então saber fazer a transposição didática. No caso da orquestra, o maestro é quem tem mais conhecimento sobre a peça.
Em resumo, "agir na urgência e decidir na incerteza"
Já Competência e Educação Integral têm sua relação estabelecida pois, de certa forma, as duas visam uma aprendizagem para além dos conteúdos, mas que atinge a a vida na prática. São cada vez mais exigidos saberes que ultrapassam as questões que até agora tem sido frisadas nas escolas.
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