Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kanak-kanak, Implikasi Kesan…
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kanak-kanak
Persekitaran
Faktor-faktor Persekitaran
Faktor pralahir
Penyalahgunaan dadah
Faktor Rh
Kesihatan ibu
Kesan X-Ray
Pemakanan
Emosi ibu
Umur ibu
Selepas lahir
Keluarga
Rakan Sebaya
Pemakanan
Sekolah
Tempat tinggal
Sebaran am
Pusat ibadat
Persekitaran dunia
Pengertian Persekitaran
Persekitaran sebagai segala
benda yang terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan. (Norman L. Munn)
Persekitaran ialah kuasa ekstrinsik yang kompleks yang boleh mempengaruhi tingkah laku seseorang individu. (W. Edgar Vinacke)
Persekitaran merujuk kepada luaran seseorang individu dan faktor bakanya bermula dari peringkat persenyawaan. (Amram Schienfeld)
Persekitaran merujuk kepada alam sekitar seseorang individu sama ada di peringkat pralahir atau selepas lahir.
Baka
Pengertian Baka
Ciri-ciri yang diperturunkan melalui ibu bapa kepada
anak-anaknya melalui gen-gen. (Norman L. Munn)
Baka merujuk kepada perhubungan genetik di antara
generasi manusia. (J.A. Thomson)
Ciri-ciri biologi yang dipertutunkan oleh ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen-gen. (Ernest R. Hilgard)
Penentu struktur-struktur organ, arah sistem biologi yang berkembang serta potensi-potensi seseorang individu. (W.E Vinacke)
Penentuan persamaan di antara ibu bapa dengan anak-anaknya dan di kalangan ahli-ahli dalam satu kumpulan keluarga dari segi trait-trait seperti kebolehan, minat dan kawalan emosi. (Amram Schienfeld)
Faktor-faktor Kebakaan
Penentuan kejantinaan
Kelenjar dan hormon
Kelenjar pituitari
Kelenjar tiroid
Kelenjar pankreas
Kelenjar adrenal
Kelenjar jantina
Kromosom dan gen
Kesan-kesan Baka Ke Atas Perkembangan
Ciri fisiologi
Kecacatan mental
Ciri-ciri fizikal.
Sahsiah.
Kecerdasan.
Implikasi Kesan Baka dan Persekitaran Dalam Proses Pendidikan Awal Kanak-kanak
Menyediakan rangsangan atau aktiviti pembelajaran yang bermakna
bagi kanak-kanak.
Menyediakan aktiviti yang merangsangkan
perkembangan mental pelajar.
Menekankan bagaimana kanak-kanak itu mempelajari. Matlamat guru bukan sahaja menyampaikan fakta, maklumat dan angka-angka tetapi dia perlu juga memperkembankan kebolehan kanak-kanak untuk berfikir.
Menggunakan penyoalan dan main peranan agar membantu kanak-kanak memperolehi prosas inkuiri selain mendapat maklumat asas.
Mewujudkan peluang-peluang untuk penglibatan pelajar-pelajar dalam aktiviti pengajran-pembelajaran agar perkembangan dapat diperoleh.
Merancang serta menyediakan isi atau kandungan yang
sejajar dengan kebolehan mental pelajar.
Mengaitkan bahan pelajaran baharu dengan pengetahuan sedia ada kanak-kanak. Apa yang diberi perhatian, apa yang ditanggapi, apa yang diingati dan sebagainya.
Nurul Atikah binti Mohd Saupi 2020092340055