Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้ - Coggle Diagram

- - - - เมื่อผู้เรียนไม่ได้รับความสนใจอย่างที่พวกเขาเรียกร้อง ก็จะพยายามวางอำนาจใส่ครูซึ่งจะนำไปสู่ความขัดเเย้งระหว่างครูกับผู้เรียนได้ครูจึงเป็นต้องพยายามรักษาบรรยากาศในชั้นเรียนให้เป็นเชิงบวกเพื่อควบคุมความพฤติของผู้เรียนให้ได้
    - - เมื่อผู้เรียนคิดว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม ก็จะเกิดความต้องการที่จะแก้แค้นครู เพื่อนร่วมชั้นเรียน โรงเรียนหรือสังคม โดยแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่น ลักขโมย ก่อความรุนแรงและทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน
    - - เวลาที่ผู้เรียนพยายามจะก่อกวนเพื่อให้ครูหันมาสนใจผู้เรียนอาจใช้วิธีการที่หลากหลายในการเรียนกร้องความสนใจ จากครูและจากเพื่อนร่วมชั้นเรียน เช่น เคาะดินสอกับโต๊ะ ชวนเพื่อนคุย ไม่ใส่ใจฟังที่ครูสอน
    - - เมื่อผู้เรียนไม่สามารถเรียกร้องความสนใจจากคนรอบข้างได้ พวกเขาก็จะอยากอยู่คนเดียวและพยายามหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มหรือการนำเสนองานหน้าชั้นเรียนพวกเขาคิดว่าตัวเองด้อยกว่าคนอื่นและไม่อยากโดนดูถูก ได้เสนอกลยุทธ์ 5 ชั้นที่จะรับมือกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เช่น
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนในการเปลี่ยนจุดมุ่งหมายในทางที่ผิดของพวกเขาให้กลายเป็นสิ่งที่ถูกต้องและเป็นประโยชน์
        
        ให้กำลังใจพวกเขาในการทำให้สำเร็จตามจุดมุ่งหมายใหม่ที่ดีงาม
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนให้เข้าใจแรงกระตุ้นของตนเอง
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนในการเรียนรู้ถึงผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นจากการปฏิบัติที่ผิดพลาดของพกเขา
        
        สืบให้รู้เเน่ชัดถึงแรงกระตุ้นของผู้เรียน
- - - - ความรู้สึกที่ใกล้เคียงกับการมีอำนาจและการควบคุม คือ ความรู้สึกมีค่า การที่คนเรารู้สึกว่าตัวเองมีความหมายต่อโลก เสนอว่าผู้เรียนไม่ได้ต้องการเพียงแค่การมีอำนาจและการควบคุมเท่านั้นแต่พวกเขาต้องการใช้อำนาจเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขาด้วย
    - - ครูและผู้ปกครองจะต้องเปิดโอกาสให้พวกเขาอิสระแต่ต้องเป็นไปในขอบเขตที่เหมาะสมเพื่อไม่ให้การเรียนการสอนดำเนินไปอย่างไร้ระเบียบ หากครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกทำงานเดี่ยวหรืองานกลุ่ม การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ก็จะเพิ่มขึ้นครูจะต้องให้อิสระแก่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม
    - - ความต้องการความรักก็คล้ายกับความต้องการการยอมรับจากสังคม มนุษย์ทุกคนล้วนต้องการรักและถูกในแง่ของผู้เรียน ความรักหมายถึงความรับผิดชอบทางสังคมและความเป็นเจ้าของ ครูส่งเสริมความรู้สึกโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตั้งกฎระเบียบของชั้นเรียน
    - - การเรียนการสอนควรดำเนินไปอย่างน่าสนใจมากกว่านี้เพื่อขจัดความซ้ำซากจำเจ เขาได้คิดค้น ทฤษฎีการบำบัดตามความเป็นจริง เพื่อเป็นแนวทางให้แก่มนุษย์ว่าควรจะกำหนดทิศทางของชีวิตให้เป็นอย่างไร เลือกปฏิบัติในสิ่งที่สามารถตอบสนองความต้องการของเราในอนาคตได้
      - ในส่วนของการจัดการชั้นเรียนนั้น ทฤษฎีการบำบัดตามความเป็นจริง คือ การช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในทางเลือกที่พวกเขาเลือก โดยครูต้องชี้ให้ผู้เรียนเห็นถึงผลเสียที่เกิดจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเพื่อให้ผู้เรียนหลีกเลี่ยงการปฏิบัติพฤติกรรมเหล่านั้นและเเนะนำให้ผู้เรียนเลือกปฏิบัติพฤติกรรมที่เหมาะสม