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Técnicas pedagógicas para la EDS, Relación con las pedagogías de la EDS -…
Técnicas pedagógicas para la EDS
Discusión en clase
Permite la transferencia de conocimientos y experiencias entre pares y con sus profesores
Por qué
Es una habilidad oral y escrita para la comunicación
Relación con las pedagogías de la EDS
• Fomentan el aprendizaje participativo.
• Estimulan a los alumnos a analizar y a pensar en forma crítica
• Se centran en los alumnos:
Cómo
Mediante una planificación previa, se motiva al estudiante a dar su opinión acerca de una serie de preguntas o afirmaciones para lograr intercambios verbales
Narración de historias
Permiten utilizar las tradiciones orales de las comunidades para contar una experiencia o situación actual
Por qué
La narración da vida a las ideas y agrega un elemento humano a la información
Como
Una lección se puede estructurar como una narración o historia que muestre el contenido académico haciendo que los alumnos imaginen los sucesos y puedan plantear posibles soluciones a los problemas
Relación con las pedagogías de la EDS
Se vincula con los conocimientos tradicionales e indígenas y traspasa su sabiduría de una generación a otra
Involucra a los estudiantes con el patrimonio cultural y con la cuarta dimensión de la sostenibilidad, la cultura
Se conecta con los estudiantes auditivos que no participan en clase o que no les gusta leer.
Incluye principios, perspectivas y valores relacionados
con la sostenibilidad.
Simulaciones
Técnicas para el análisis de temas
técnica estructurada para investigar las raíces de problemas de varios tipos y fomentar la critica de las posibles soluciones o propuestas
Relación con las pedagogías de la EDS
El análisis de temas:
Otorga relevancia al plan de estudios.
Fomenta las habilidades de pensamiento de orden superior y las habilidades de pensamiento crítico.
Fomenta la toma de decisiones (ej. evaluar qué solución propuesta es la mejor).
Fomenta el pensamiento sobre el futuro.
Cómo
Nombrar un tema o un
problema y ser capaz de definirlo claramente para que el alumno sea capaz de responder cualquier pregunta
Por qué
Los alumnos deben ser capaces de responder a los diferentes temas que se pueden presentar para asumir un liderazgo y dar respuesta a sus interrogantes
Relación con las pedagogías de la EDS
Escenarios de aprendizaje donde el docente define el contexto de interacción del alumno
Como
Describir el contexto de la simulación
Explicar las reglas de la simulación
Enseñar conceptos académicos relacionados con la simulación
Supervisar las actividades de los alumnos a medida que participan en la simulación y reorientarlas cuidadosamente si fuera necesario
Reflexionar sobre la simulación y remontarse a los
conceptos.
Por qué
Las simulaciones entregan maneras concretas para enseñar conceptos abstractos.
•Atraer a los alumnos con modalidades de aprendizaje visuales, auditivas y táctiles-cinestéticas, fomentando de de esta manera la equidad.
•Abordar los problemas de la vida real que enfrentan las comunidades y agregar relevancia al plan de estudios.
•Fomentar las habilidades de pensamiento de orden superior.