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Progression GS - Période 1 - Coggle Diagram
Progression GS - Période 1
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
L'ORAL
Oser entrer en communication
parler aux adultes de l'école et les solliciter
répondre aux sollicitations des adultes
parler à ses camarades et savoir les nommer
participer aux échanges dans le coin regroupement / se faire comprendre
utiliser les formules de politesse
prendre la parole en respectant son tour
entrer en communication avec ses paires dans des activités de groupes
produire un oral compréhensible
Comprendre et apprendre
écouter et comprendre un consigne, la respecter
écouter une histoire lue et manifester sa compréhension
évoquer les éléments d'une histoire connue de façon chronologique
mémoriser une comptine, un poème, une chanson
Echanger et réfléchir avec les autres
poser des questions pour comprendre
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique
activités de phonologie (demi groupe classe)
repérer des rimes dans des comptines et poésies
regrouper les prénoms de la classe qui ont des lettres communes
réinvestissement du vocabulaire travaillé
décomposer des mots en syllabes frappées
coder le nombre de syllabes d'un mot (cuvettes/paniers)
classer des images dans des boîtes à syllabes 1-2
reproduire des structures syntaxiques employées par l'adulte
L'ECRIT
Ecouter de l'écrit et comprendre
écouter une histoire et répondre à des questions
différencier album/documentaire/affiche
écouter la lecture d'une consigne et la respecter
Découvrir la fonction de l'écrit
utiliser son étiquette prénom
fréquenter et ranger le coin bibliothèque
prendre des repères dans un livre : titre, début, fin
Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
observer l'adulte écrire
dictée à l'adulte en collectif
Découvrir le principe alphabétique
reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie et en script
reconnaître et nommer les lettres de son prénom
reconnaître les étiquettes en lien avec le matériel de la classe
Commencer à écrire tout seul
écrire son prénom en capitales sur une ligne
utiliser la piste graphique pour s'entraîner
adopter une bonne posture pour écrire
tenir correctement un outil scripteur
orienter un support pour tracer ou écrire
verticales - horizontales - obliques - lignes brisées
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir dans l'espace, dans la durée, sur des objets
courir selon une trajectoire
courir en changeant de direction
courir avec une contrainte de temps
Agir s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
PRODUCTIONS PLASTIQUES ET VISUELLES
Dessiner
découvrir des outils et des supports
utiliser son cahier de dessin
S'exercer au graphisme décoratif
contrôler sa tenue de crayon
combiner plusieurs tracés travaillés
Réaliser des compositions graphique planes et en volume
utiliser différents supports
découvrir quelques techniques : encre, papier mâché
utiliser différents outils : pinceaux fins, brosses, éponges
mélanger des couleurs primaires
découper et coller avec précision
Observer, comprendre et transformer des images
collages à partir d'éléments découpés dans des magazines
UNIVERS SONORES
Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
reproduire des séquences rythmées simples en frappant avec les mains et les pieds
reconnaître des instruments : maracas, tambourin, grelots, cloche, claves
utiliser son corps comme instrument : soundpaintig
Affiner son écoute
première culture musicale : classique, musiques du monde
Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons
apprendre des comptines et des chansons
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
EXPLORER DES FORMES,DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISEES
comparer des longueurs : plus ou moins long
reconnaître, classer et nommer les formes géométriques
comparer des tailles : tours de cubes
puzzles 8-20 pièces
ranger selon un ou deux critères : abaques
jeux de Kim avec des formes planes
classement d'objets en fonction d'une propriété
algorithmes 123123123
jeux de constructions d'après modèles photos
Explorer le monde
SE REPERER DANS LE TEMPS ET L'ESPACE
Le temps
se situer dans la juornée
se situer dans l'emploi du temps de la journée
utiliser des connecteurs de temps
ordonner 3 images d'une histoire connue
L'espace
se repérer dans l'école
EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIERE
Explorer la matière
transformer la matière: froisser, déchirer
vocabulaire en lien avec la matière
Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
jeux de Kim