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How to discuss a case, 使效益最大化 - Coggle Diagram
How to discuss a case
合作
透過互動共同尋找答案，激起學生自信
勇於提問，不要怕自己不會問問題
共同討論可以更快找釐清思緒
老師共同參與課程，達到教學相長的效益
透過分組討論建立責任感，訓練溝通能力
團隊共同合作，創造更高價值
G3組員
國企一 盧芝莛
國企一 黃碩煦
國企四 劉志嘉
國企二 林宜臻
國企三 李孜芸
國比二 謝秉諺
減少風險-正確的方式
風險
空泛的言論
搞錯事實
誤會講師或同學的意思
沉默
最為致命
勇敢發言
參與本身便是學習的過程
做好準備
彈性的思考模式
吸收理解並提出關鍵問題
氛圍
快樂且幽默使討論增添趣味
同學並非只有競爭，還有團隊合作並一起成長
正確的社交價值和歡樂氛圍最為重要
減少風險-錯誤的方式
討論中罐裝式發言
不合預期的討論
不合時宜的評論
講稿準備
非條列重點
重點在延伸思考
延遲與評估
過於嚴謹而選擇保持沉默
逐漸偏離團隊
越來越難發言
風險
課堂上
文化差異，造成對立衝突
與自身專業領域不同、經驗不足，打擊自信心
語言障礙，導致溝通問題
準備
課前
準備時數≠是否準備的好
在生活品質和準備壓力下取得平衡
時間管理
清楚的處理和思考能有效討論個案
使效益最大化
怎麼做?
2.認真聽他人言論
發現並修改
3.紀錄
課中馬上
防止忘記
幫助思考
課後
統整併釐清思緒
1.帶著原本的想法
發表意見
得到反饋
動態式得過程
個人狀態
輕鬆的心情
頭腦清楚
好學的精神
從他人口中學習
得到
短期收獲
使個案的解決方式更加完備
長期收穫
吸收許多管理知識