Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การดำเนินการสอน แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง, นางสาวนัสรา ดือราแม…
บทที่ 7
การดำเนินการสอน
แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
หมายถึง การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม
ในกระบวนการเรียนรู้ครูสามารถช่วยให้
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ของตนเอง
โดยอาศัย เวลาที่พวกเขาได้เรียนรู้
โดยอาศัย สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
โดยอาศัย วิธีการที่พวกเขาได้เรียนรู้
สภาพแวดล้อมเป็นอย่างไร
กิจกรรมที่เสริมสร้างวามร่วมมือ
การมอบมายงานให้ผู้เรียนทำ
เพื่อช่วยผลักดันให้พวกเขาไปถึงเป้าหมายของการเรียน
การค้นพบสติปัญญาของตนเอง
กิจกรรมที่ส่งเสริมการคิด
กิจกรรมที่ก่อให้เกิดการฝึกปฏิบัติเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้
การประดิษฐ์ชิ้น งานของผู้เรียน
การเชื่อมโยงกิจกรรมเข้ากับงานที่ได้รับมอบหมาย
เหตุใดจึงต้องใช้วิธีการสอน
แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
มีความรับผิดชอบต่อการเรียนของตนเอง
มีจุดหมายในการเรียนรู้ที่ชัดเจน
ใช้สื่อการเรียนที่มีอย่างมีประสิทธิภาพ
มีความสามารถในการวางแผน สำรวจ
ประเมินค่าและปรับกระบวนการเรียนรู้ได้
มีกลยทุกทธ์การเรียนทีเปิดกว้าง
และรู้ว่าต้องใช้เมือใด
รู้จุดแข็งจุดอ่อน
วิธีดำเนินการสอน
แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นกลุ่ม
คือการให้ผู้เรียนจับกลุ่มกันทำงาน
เช่นการอภิปรายกลุ่ม
การทำโครงงาน
การเรียนเป็นรายบุคคล
คือตรงกับความสนใจของผู้เรียน
จับกลุ่มตามความสนใจ
การเรียนเฉพาะบุคคล
คือผู้เรียนแต่ละคนทำงานของตัวเอง
โดยครูให้คำปรึกษา
การใช้วิธีการสอน
แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ในชั้นเรียน
ประกอบด้วย 3 ช่วง
การดำเนินการ
ใช้กลยุทธ์การเรียนแบบ KML
Know
Want
Learnt
การเรียนเป็นกลุ่ม
ครูต้องวางโครงสร้างกิจกรรม
ตั้งกฎดกณฑ์และระเบียบกลุ่ม
สรุปย่องานและบทบาทของกลุ่ม
รับฟังการอภิปรายของกลุ่ม
ให้ความช่วยเหลือผู้เรียน
การเรียนเป็นรายบุคคล
ครูต้องจัดสรรแบ่งงานและเวลา
จัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสม
จัดสรรกิจกรรมกลุ่ม
สรุปย่องาน
การเรียนเฉพาะบุคคล
ครูจะต้องสอนให้ผู้เรียนรู้จัก
ตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง
เช่น การประเมินผลงานของนักเรียนในชัน
สรุปย่องาน
2.จัดเตรียมสือที่เหมาะสมกับงานเดี่ยว
กำหนดรูปแบบ
จัดทำแผนการเรียนรู้
แสดงความคิดเห็นต่อพัฒนาการของผู้เรียน
การประเมินผล
ทำให้ครูสามารถตรวจสอบ
ความก้าวหน้าของผู้เรียนแต่ละคน
การวางแผน
การเรียนรายบุคคล
ครูจะต้อง
รู้ความสามารถของผู้เรียน
วางแผนเป็นรายบุคคล
ออกแบบงานที่มอบหมาย
ให้ผู้เรียนตามความเหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
ครูต้องมีทักษะ
และความยืดหยุ่น
รู้ความสามารถ ไหวพริบ และความสนใจของผู้เรียน
วางแผนและกำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียน
ออกแบบการเรียนการสอนโดยเปิดโอกาสในการเรียนให้หลากหลาย
ปรับขอบเขตของบทเรียน
การเรียนเป็นกลุ่ม
รู้ความประพฤติของผู้เรียน
กำหนกบทบาทสมมติ
สร้างความมั่นใจในการจับกลุ่ม
เตรียมการสอนให้ถูกต้อง
ประเภทหรือกิจกรรม
สำหรับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นรายบุคคล
เช่นอการใช้บทเรียนแบบ e-learning
การเรียนเฉพาะบุคคล
เช่น โครงงานที่ศึกษาด้วยตนเอง
การเรียนเป็นกลุ่ม
แบบที่ใช้เวลาระยะสั้น
เช่น การอภิปรายกลุ่ม
แบบที่ใช้ระยะเวลานาน 20-25 ชม.
ตัวอย่างเฉพาะของกิจกรรม
สำหรับผู้เรียนเป็ศูนย์กลาง
การสร้างศูนย์การเรียนรู้
การเรียนกลุ่มย่อย 2-3 คน
เช่น กิจกรรมป้ายนิเทศ
เช่น กิจกรรมนิทรรศการ
โครงสร้างที่ครูต้องวาง
จำกัดขนาดของกลุ่ม
กำหนดบทบาทในกลุ่ม
ผู้บันทึก
ผู้นำ
ผู้ซักถาม
ผู้สนับสนุน
ตั้งกฎเกณฑ์ทั่วไป
การทำโครงงาน
เป็นการเสริมสร้างการทำงานกลุ่ม 4-5 คน
การศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง
และการใช้อุปกรณ์ช่วยในการเรียน
ด้วยตนเอง
ผู้เรียนต้องเลือกหัวข้อด้วยตนเอง
ครูออกแบบกิจกรรมและเตรียมสื่อ
ครูต้องจำกัดเวลาในการทำการศึกษา
คำแนะนำสำหรับการสอนแบบผู้เรียน
เป็นศูนย์กลางที่มีประสิทธิภาพ
มีส่วนร่วมในการตัดสินใจเรื่องการเรียนของผู้เรียน
ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักนับถือความสามารถตนเอง
ไม่ขัดขวางกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
พยายามทำความเข้าใจกับความต้องการ การตอบสนอง ความคิดและความรู้สึกของผู้เรียน
สร้างบรรยากาศแห่งความไว้เนื้อเชื่อใจในชั้นเรียนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจใคร่รู้
นางสาวนัสรา ดือราแม เลขที่ 5
รหัส 6220160344