Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
К общепедагогическим методам относятся - Coggle Diagram
К общепедагогическим методам относятся
Методы изложения
Рассказ – словесный метод эмоционального изложения, с незначительной долей новой информации. Рассказ непродолжителен по времени, содержит в своей структуре завязку, кульминацию и развязку
Лекция – словесный метод изложения со значительным содержанием новой информации (85%). Лекция продолжительна по времени, включает вступление, основную часть, заключение.
Повествование – описание конкретных научных химических фактов, развертывающихся во времени и пространстве (например, история открытия различных химических элементов, эволюция представлений о строении атомов, история становления химии как науки).
Рассуждение – изложение с последовательным развитием положений, доказательств, подводящих учащихся к определенным выводам и заключениям (например, методом рассуждения доказывается усиление неметаллических свойств химических элементов в пределах периода периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева).
Беседа – словесный метод в вопросно-ответной форме. В структуре метода главное – постановка вопросов и нахождение ответов на них
Самостоятельная работа (СР) как метод учебной работы широко используется в процессе химического образования. Классификацию самостоятельной работы мы рекомендуем строить на основании различных критериев
Целевое назначение (изучение, совершенствование, применение, контроль, оценка и т.п.);
СР по изучению нового.
СР по совершенствованию, применению знаний и умений.
СР по контролю знаний и умений
Характер деятельности (репродуктивный, эвристический, исследовательский);
Копирующая
Эвристическая
Исследовательская
Форма организации
Фронтальная.
Групповая.
Индивидуальная.
Типы самостоятельной работы по действиям
Работа с учебной, справочной, специальной литературой, с раздаточным, экскурсионным материалом, с наглядным пособием, работа над ошибками
Выполнение упражнений, домашнего, индивидуального заданий, практической, письменной проверочной, поисковой работы
Составление планов, тезисов, задач, диаграмм, таблиц, схем, календарей, графиков, дидактических игр.
Оформление химических бюллетеней, стенгазет, словарей, альбомов, выставок-витрин.
Решение расчетных, экспериментальных, расчетноэкспериментальных задач, ребусов, кроссвордов.
. Изготовление плакатов, стендов, коллекций, тренажеров
Конструирование моделей, приборов, макетов, аппаратов
Подготовка сообщений, докладов, выступление с ними.
Помощь учителю в подготовке уроков, химических опытов, помощь отстающим товарищам.
Рецензирование устных и письменных ответов своих товарищей, качества выполнения ими химического эксперимента
Написание рефератов, химических сочинений, конспектов, сценариев, статей, отчета о практической работе
Защита реферата, индивидуальной творческой работы.