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Conocimiento y comunicación Primera unidad - Coggle Diagram
Conocimiento y comunicación
Primera unidad
Psicogénesis e historia
Piaget, J. y R. García 1982 (2004). Psicogénesis e historia de la ciencia. Reseña.
Espistemología genética
Análisis de las formas en que el conocimiento es adquirido por los individuos.
Epistemología: episteme (conocimiento).
Genética: genus (origen).
Teoría Piagietana del desarrollo del cognoscitivo
Origen del pensamiento
Maduración biológica más interacción con el medio ambiente.
Reorganización de procesos cognitivos
Etapas:
Etapas del desarrollo cognitivo
Sensoriomotor (nacimiento a 2 años): Capacidad de organizar actividades en relación con el ambiente por medio de actividades sensoriales y motoras.
Preoperacional (2 a7 años): desarrollo del sistema representacional de símbolos que representan lugares, personas y evento. El lenguaje y el juego imaginativo.
Operaciones concretas (7 a11 años): resolución de problemas de manera lógica, enfocado en el aquí y ahora, no hay pensamientos abstractos.
Operaciones formales (11 años a adultez): pensamiento abstracto, situaciones hipotéticas, pensar en posibilidades.
Bloques de conocimiento
Esquemas
Asimilación
Equilibrio
Nueva situación
Desequilibrio
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Procesos de adaptación que permiten la transición de una etapa a otra (equilibrio, asimilación y acomodación).
Procesos de adaptación
Adaptación a nuevas experiencias y dominaciones lógicas.
Similitud en como uno conoce y la ciencia.
Los bloque se forman cuando entendemos algo.
Esta teoría funciona para explicar el crecimiento y desarrollo del ser humano pero no necesariamente para entender la evolución de la ciencia y el conocimiento.
El método científico y la teoría de Piaget son formas de aprender diferentes.
Epistemología: Griego "episteme" (conocimiento) + "logos" (estudio).
Paradigmas de conocimiento
Positivista
Naturalista
Verifica conocimiento
Predice
Hipótesis
Regularidades
Empírico
Medir-cuantificar
causalidades
Realista
Búsqueda de causas
Ningún efecto es producto de una causa
Causa y efecto
Correlaciones
Probabilidades
Medir-cuantificar
Inferencias
Hermenéutico
Interpretación a los hechos
Conocimiento consensuado
El observador incluido
Criterios reflexivos
Comprender
Describir
Interaccionista
Asociación de los elementos
Buscar las conexiones para comprender
Implica niveles de comprensión
Complejidad
Teoría
Griego "theoros" (espectator), "contemplación, especulación" - teatro.
Sistema de ideas o conceptos para explicar algo.
Principales teorías de la comunicación
Teorías de la comunicación
Interaccionismo simbólico
Teoría de los medios
Teoría crítica
Según Robert T. Craig (1999) las tradiciones para entender a la comunicación son:
Retórica
Semiótica
Psicología social
Fenomenología
Cibernética
Socio-cultural
Tradición crítica
Método
Griego methodos (camino). "Forma de procedimiento para lograr algo"
Metodología: "meta" (Más allá, afuera) + "methos" (camino) + "logos" - el estudio de los procedimientos.
Cuatitativa
Describir y comprender
Cuantitativa
Medir y predecir
Técnica: Griego "tekhnikos" (hacer con arte), artístico, habilidad, destreza.
Orozco y González. Paradigmas de construcción de conocimiento. Capítulo 3. Una coartada metodológica. México: Tintable. Pp. 93-109.
Comunicación
Peters. Habla Al Aire Una Historia de la Idea de Comunicación. Pp. 17-26.
Comunicare: Poner en común
Término centrado en una acción.
Usado también para referirse a medios físicos o el transporte. Líneas de comunicación. Enviar y recibir.
Vinculado a los medios. Mover ideas.
Medios de comunicación: cine, televisión, correo electrónico, la radio y la imprenta.
Transferencia / distribución / interacción / co-creación.
Viene del mundo religioso. Poner en común con Dios y con los demás.
Estar en comunión con uno mismo y con el prójimo.
Conocimiento trabajado por otras disciplinas.
Concepto problemático por diferentes paradigmas.
Dualismo de la comunicación
Imposibilidad de una comunicación total.
Medios
Medios: "agencia o sustancia interviniente o intermedia".
Algo que hay entre dos o más entidades.
Facilitar, retransmitir, bloquear, filtrar, enfocar, distorsionar, reproducir, contener.
Neutral o determinante; directa o indirecta; intencional o no intencional.
Usos de los medios:
General: agencia interviniente.
Técnico: soporte impreso, sonoro, visual.
Institucional: entidades económicas o sociales que se establecen como medio para otra cosa.
Comunicación mediada
Agencias intermediarias que configuran formas de comunicación.
Lenguaje: escrito, oral, corporal, musical, computacional.
Tecnología: prensa, teléfono, cine, radio, televisión.
Instituciones sociales: formas de organizar la sociedad y gobernar el comportamiento de sus miembros.
Cultura o culturas.
Organizaciones: iglesias, escuelas, familias, empresas.
Sistemas de organizaciones: capitalismo, democracia.
J. Dewey
Solución de problemas por medio de la comunicación.
Poner en común cosas para solucionar problemas en comunidades - democracia.
Transmitir ideología a la clase proletaria - idea de la comunicación.
Sin comunicación no hay sociedad.
Idea de la ofrenda.
Idea del receptor y el emisor.
Filósofo, pragmático, perteneciente a la Escuela de Chicago.
Ontología del conocimiento
Maturana, H. (2009). "La ciencia y la vida diaria; la ontología de las explicaciones científicas" La realidad: ¿objetiva o construida? I. Fundamentos biológicos de la realidad (pp. 63-102). Barcelona, España: Antrophos.
El científico
Conocer implica emoción y pasión.
La ciencia como actividad humana.
Lenguaje y conversación
Coordinaciones consensuales de coordinaciones consensuales de acciones.
La conversación es la operación de esta coordinación
Emociones
Estados corporales que disponen las acciones del cuerpo. Definen lo que se hace en el momento.
Actuar por emoción.
Actos
Límites físicos.
Acciones del cuerpo.
Dominio operacional.
Cognición
El cuerpo construye conocimiento.
Conocimiento y experiencias.
Características responsables de la ontogenia del sujeto. Generan cambios estructurales en otros organismos - Acoplamiento.
El ser humano como estructura cambiante por las interacciones con otros.
Capacidad de organizar la diversidad de interacciones mediante la percepción y la existencia.
Observación
La observación es construida y autoobservada.
Más percepción es igual a más reflexión.
El contexto sociohistórico influye en la forma en la que se construye la observación.
Percepción de la realidad relativa.
Observador:
Ocurre con la observación del ser humano, existe dentro del lenguaje cuando hay reflexión sobre lo que se hace y cómo se hace.
Somos observadores cuando somos conscientes de nuestra propia observación.
Ciencia
Conocimiento con fundamento en un método científico.
Denota una realidad objetiva.
La validez depende de la misma realidad.
Importancia del punto de vista.
Aplicar rigor a lo que se conoce.
Conocimiento de la vida cotidiana.
Ontología
Etimología: Onto - Ser, Logía - Estudio - El estudio del ser. Se pregunta por el estudio de las cosas, su esencia o naturaleza, por su valor.
Aplicar conocimiento sobre el conocimiento.
Ontología + Espistemología = Teoría