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Desarrollo psicosocial en la niñez temprana
El desarrollo del yo
De acuerdo con el modelo neopiagetiano, la autodefinición cambia de las representaciones simples a los mapeos representacionales.
Los niños pequeños no ven la diferencia entre el yo real (el que uno es en realidad) y el yo ideal (el que a uno le gustaría ser)
Mapeos representacionales: El niño hace conexiones lógicas entre los aspectos del yo, pero todavía los considera en términos de todo o nada.
En la niñez temprana la autoestima tiende a ser global y poco realista
La comprensión de las emociones dirigidas al yo y de las emociones simultáneas se desarrolla de manera gradual.
Autoestima: Parte evaluativa del autoconcepto.
Autodefinicion: La manera en como se describen a si mismos.
Autoconcepto: Imagen total de nuestros rasgos y capacidades
De acuerdo con Erikson,el conflicto del desarrollo en la niñez temprana es de iniciativa frente a la culpa. La solución exitosa resulta en propósito.
Los niños toman conciencia de los roles de genero a una edad temprana por medio de la tipificación de genero.
Perspectivas importantes del desarrollo de género
Psicoanalitica
Cognoscitiva
Evolutiva
Aprendizaje social
Biologica
La teoria evolutiva considera que los roles de genero de los niños son una preparación para la conducta adulta de apareamiento.
Segun la teoria de Freud, El niño se identifica con el padre del mismo sexo después de renunciar al deseo de poseer al otro padre.
La teoría del desarrollo cognoscitivo sostiene que la identidad de genero se desarrolla a partir de que se piensa en el propio genero.
Según Kohlberg la constancia de género conduce a la adquisición de roles de género.
La teoria del esquema de género afirma que los niños categorizan la información relacionada en su cultura los hombres y las mujeres con el genero mediante sus observaciones realizadas.
De acuerdo con la teoría cognoscitiva social, los niños aprenden los roles de género por medio de la socialización
Identidad de género: Conciencia desarrollada en la niñez temprana
Tipificación de género: Adquisición de un rol de género.
Estereotipos de género: generalizaciones preconcebidas acerca de la conducta masculina o femenina
Roles de género: son las conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos de personalidad
que una cultura considera apropiados para los hombres o las mujere
Juego: El trabajo de la niñez temprana
Los juegos generan beneficios físicos, cognoscitivos y psicosociales. Los cambios de estos tipos reflejan el desarrollo cognoscitivo social del niño
Niveles cognoscitivos del juego
Juego dramático: Implica personas o situaciones imaginarias.
Juegos formales con reglas: Juegos organizados con procedimientos y penalizaciones conocidas.
Juego constructivo: Implica el uso de objetos o materiales para hacer algo.
Juego funcional: Implica movimientos repetitivos en los musculos largos
El género influye de manera que los niños prefieren jugar con otros niños de su mismo sexo y lo hacen de manera más social. A esto se le denomina segregación de genero.
Los aspectos cognoscitivos y sociales del juego son influidos por ambientes y culturas aprobadas por los padres,los cuales crean para los niños.
Crianza
Formas de disciplina: Moldeamiento que utiliza el padre para criar a su hijo, en términos de carácter y temperamento. Enseñanza de autocontrol y conducta aceptable
Tanto el reforzamiento positivo como el castigo aplicado pueden ser herramientas para la disciplina que resultan apropiadas en una relación positiva padre e hijo.
Categorias de disciplina
Técnicas inductivas: son diseñadas para alentar
la conducta deseable o desalentar la que no lo son por medio del razonamiento con el niño.
Retiro del amor: Estrategia que implica ignorar y mostrar desagrado por un niño
Afirmación del poder: Hacer respetar el control paterno. Menos eficiente. Las nalgadas y otras formas corporales de castigo pueden tener consecuencias negativas.
Estilos de crianza: (Baumrind)
Permisivo: estilo de crianza que otorga prioridad a la autoexpresión y autorregulación.
Autoritativo: Estilo de crianza que mezcla el respeto por la individualidad del niño con el esfuerzo por inculcar valores sociales.
Autoritario: estilo de crianza que hace hincapié en el control y la obediencia.
Las raíces del altruismo (Conducta que pretende ayudar a los demás de manera desinteresada) y la conducta social (Cualquier conducta voluntaria
que pretenda ayudar a otros) son motivadas y alentadas por los padres
Los niños tienden a practicar la agresión abierta (Agresión que se dirige explícitamente a su objetivo) Y las niñas se involucran en la agresión relacionada (Agresión que tiene el propósito de interferir en las relaciones de otra persona).
Relaciones con otros niños:
La relación que los niños tienen con sus hermanos se transfiere a las relaciones con los pares
Los hermanos mayores inician las conductas y los menores las imitan
Tienden a resolver las disputas con base en principios morales.
Los hijos únicos parecen tener un desarrollo menos bueno que los niños con hermanos.
Los niños escogen compañeros en base a preferencias parecidas y con los que tiene experiencias positivas.
Claudia Carreño