Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมินสื่อมัลติมีเดีย, : - Coggle Diagram
การประเมินสื่อมัลติมีเดีย
ADDIE Model
การวิเคราะห์
เป็นกระบวนการในการกำหนดว่าอะไรเป็นเรื่องที่ต้องเรียนรู้
• ปัญหาคืออะไร
• เราจะแก้ปัญหาได้อย่างไร
•ผู้เรียนต้องเรียนรู้อะไร
•เนื้อหาของบทเรียนเป็นอย่างไร
การออกแบบ
• วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมคืออะไร
• จะรู้ได้อย่างไรว่าวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมบรรลุ
• มีกลยุทธ์การสอนอะไรที่ ทำ ให้วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมบรรลุ
การพัฒนา
• รายละเอียดของสื่อมีอะไรบ้าง
• สื่อมีรูปร่างลักษณะอย่างไร
• สื่อที่พัฒนาได้มาตรฐานหรือไม่
• สื่อทำหน้าที่ในการสอนหรือไม่
• ผู้เรียนมีการพัฒนาหรือไม
การประเมินผล
• ปัญหาได้รับการแก้ไขหรือไม่
• ผลกระทบที่ได้รับคืออะไร
• มีอะไรที่ควรเปลี่ยนแปลงหรือไม่
การนำไปใช้
ลูกค้ามีความพร้อมที่จะใช้สื่อที่พัฒนาหรือไม่
จุดมุ่งหมายของการประเมินสื่อ
ประเมินเพื่อปรับใช้ ปรับปรุงเเละพัฒนา
ปรับปรุงตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ
ประเมินเพื่อตรวจสอบ
ตรวจสอบความมีประสิทธิภาพของเครื่องมือทั้งการวัดและความสม่ำเสมอของการใช้เครื่องมือ
ประเมินเพื่อพยากรณ์
ทำนายกระบวนการและวิธีประเมินที่เหมาะสมในอนาคต
ประเมินเพื่อสร้างคุณค่า
การประเมินอยู่ในเกณฑ์ดีหรือดีมากทำให้สื่อมีคุณค่าและควรนำไปเผยแพร่
ประเมินเพื่อเปรียบเทียบสื่อ
จุดเด่น จุดด้อย และความเหมาะสม
ประเมินเพื่อเผยเเพร่
สื่อที่ได้รับการประเมินเสร็จแล้วถูกนำไปเผยแพร่
นำเสนอสื่อเพื่อเป็นความรู้แก่ผู้ที่สนใจ
ประเมินเพื่อค้นพบ
ค้นพบกระบวนการต่างๆ
ทำให้ผู้ประเมินได้ค้นพบความรู้ต่างๆในทุกขั้นตอนการพัฒนา
การวางแผนการประเมิน
ประเมินทำไม
ด้านการปรับปรุง
นำผลที่ได้จากการประเมินมาพัฒนาให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น
ด้านการวิจัย
มีบทบาทอย่างมากสำหรับความน่าเชื่อถือของผลงานวิจัย
เพื่อสร้างงานตามกำหนด
การประเมินช่วยให้จัดเตรียมสื่อได้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
ประเมินอะไร
ระบุสิ่งที่ต้องการประเมิน
มีลักษณะสำคัญอะไรบ้าง
ประเมินอย่างไร
เลือกวิธีวัดและการประเมินใหเ้เหมาะสมและสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการประเมิน
ตัดสินผลการประเมินด้วยวิธีใด
ใช้เกณฑ์อะไรในการตัดสิน
ตีความผลการวิเคราะห์
การพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมินสื่อ
กำหนดลักษณะของสิ่งที่วัด
กำหนดนิยาม,ความหมาย
กำหนดขอบเขตรายละเอียด
กำหนดตัวชี้วัดและคุณสมบัติ
กำหนดชนิดของเครื่องมือในการวัด
กำหนดความเหมาะสมของชนิดเครื่องมือ
ทราบข้อดี ข้อเสียของเครื่องมือ
ดำเนินการสร้างเครื่องมือหลังจากกำหนดชนิดเครื่องมือ
รู้ลำดับขั้นตอน
รู้เรื่องวัดและการประเมินผล
รู้เรื่องการสร้างนวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยี
วิเคราะห์เพื่อตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
ตรวจสอบคุณภาพเป็นรายข้อ
ผู้ที่ตรวจสอบคุณภาพควรเป็นผู้ที่เชี่ยวชาญ
วิเคราะห์ความสอดคล้องจากค่าดัชนีสอดคล้อง(IOC)
เพื่อตรวจสอบคณภาพทั้งฉบับ
นำทั้งฉบับไปให้กลุ่มเป้าหมายทำ เอาคะแนนมาวิเคราะห์ทางสถิติและ
หาความเที่ยง
สร้างเกณฑ์ในการแปลความหมายคะแนน
การสร้างจากเกณฑ์หรือสภาพของกลุ่ม
การสร้างเกณฑ์จากลักษณะของสมรรถนะ
กำหนดเกณฑ์การผ่านแต่ละสมรรถนะย่อย
กำหนดเกณฑ์เป็นจุดตัดของแบบประเมินทั้งฉบับ
กำหนดเกณฑ์โดยใช้ค่าเฉลี่ยและช่วงของระยะห่างคะแนน
เขียนรายงานและคู่มือการใช้
การสร้างแบบวัดประเมิน
แสดงให้เห็นถึงวิธีการดำเนินการสร้าง
แสดงผลของการสร้างตั้งแต่ต้นจนจบมีการดำเนินการอย่างไร
คู่มือการใช้
บอกรายละเอียด การดำเนินการวัดประเมิน
: