Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

พัฒนาการของผู้เรียน - Coggle Diagram

- - - - เป็นการพัฒนาเเนวดิ่ง เริ่มจากศีรษะเป็นอวัยวะหลัก เเล้วตามด้วยลำตัวเเละปลายเท้า
    - - เป็นการพัฒนาแนวขวาง ยึดลำตัวเป็นหลัก เเล้วตามด้วยเเขนเเละมือตามลำดับ
- - - - ความพร้อมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ
      - ความพร้อมจากการกระตุ้น
- - - - การจัดเเละรวบรวม
      - การปรับตัว
        
        การซึมหรือดูดซึมประสบการณ์
        
        การปรับโครงสร้างเชาว์ปัญญา
    - - ขั้นการสัมผัสเเละการเคลื่อนไหว
        
        ขั้นปฏิกิริยาสะท้อน (แรกเกิด-1เดือน)
        
        ขั้นปฏิกิริยาหมุนเวียนขั้นปฐมภูมิ (1-3 เดือน)
        
        ขั้นปฏิกิริยาหมันเวียนขั้นสอง (4-6 เดือน)
        
        ขั้นพัฒนาการประสานของอวัยวะในขั้นสอง (7-10 เดือน)
        
        ขั้นปฏิกิริยาหมุนเวียนขั้นสาม (11-18 เดือน)
        
        ขั้นเริ่มต้นการคิด (18เดือน-2ขวบ)
      - ขั้นก่อนการคิดแบบเหตุผล
        
        ขั้นก่อนความคิดรวบยอด (2-4 ปี)
        
        ขั้นเข้าใจเหตุผล ( 4-7ปี)
      - ขั้นการคิดแบบเหตุผลเชิงรูปธรรม (7-11ปี)
        
        การสร้างภาพในใจ
        
        การเข้าใจเรื่องการคงตัวหรือการอนุรักษ์
        
        การเรียงลำดับสิ่งของต่างๆ
        
        การคิดย้อนกลับได้
      - ขั้นการคิดแบบเหตุผลเชิงนามธรรม
        
        มีเอกลักษณ์ของตนเอง (12ปีขึ้นไป)
  - - - ขั้นปาก (แรกเกิด-1ปี)
        
        พอใจกับการดูดนมเเม่ ดูดนิ้ว นมขวด
        
        ถ้าเด็กหิวนมเเต่ไม่ได้กินนมจะเกิดภาวะติดตรึงอยู่กับที่
      - ขั้นทวารหนัก (1ปีครึ่ง-3ปี)
        
        ได้รับความพึงพอใจทางทวารหนัก คือการถ่ายอุจจาระ
      - ขั้นอวัยวะเพศ (3-5ปี)
        
        เด็กชายมีปมเอ็ดดิปุส
        
        เด็กหญิงมีปมอีเล็คตร้า
      - ขั้นแฝง (6-12ปี)
        
        เด็กชายเล่นกับเด็กชาย
        
        เด็กหญิงเล่นกับเด็กหญิง
      - ขั้นสนใจเพศตรงข้าม (12ปีขึ้นไป)
        
        สนใจเพศตรงข้าม
  - - - ขั้นที่ 2 ความรู้สึกเชื่อมั่นในตนเองหรือความเคลือบเเคลงสงสัย (2-3ปี)
        
        ขั้นที่3 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์หรือความรู้สึกผิด (3-5ปี)
        
        ขั้นที่4 ความกระตือรือร้น ขยันหมั่นเพียร หรือความรู้สึกด้อย (6-12ปี)
        
        ขั้นที่5 การเข้าใจตนเองหรือการสับสนในบทบาทของตนเอง (12-20 ปี)
        
        ขั้นที่6 ความรู้สึกเป็นมิตร ปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ดี หรือมีความโดดเดียว แยกตัวจากผู้อื่น (20-40ปี)
        
        ขั้นที่7 ความรับผิดชอบ (40-60ปี)
        
        1 more item...
  - - - ขั้นหลบหลีกการลงโทษ (ต่ำกว่า 7 ปี)
      - ขั้นแสวงหารางวัล (7-10ปี)
      - ระดับจริยธรรมตามกฏเกณฑ์สังคม (10-16 ปี)
        
        ระดับจริยธรรมเหนือกฎเกณฑ์หรือที่มีวิจารณญาณ (16ปีขึ้นไป)
        
        ขั้นที่5 ทำตามสัญญาสังคม
        
        ขั้นที่6 ทำตามหลักคุณธรรมสากล
        
        ขั้นที่3 ทำตามกลุ่ม (10-13ปี)
        
        ขั้นที่4 ทำตามกฎหมายเเละศาสนา (13-16ปี)
- - - - เริ่มสูง ทักษะเคลื่อนไหวดี
      - สมองพัฒนาเร็วกว่าส่วนอื่นๆ
      - กล้ามเนื้อมัดใหญ่มีพัฒนาการมากกว่ากล้ามเนื้อมัดเล็ก
      - ช่วงอายุ 5-6 ปี มีขีดจำกัดในการอ่านมากขึ้น
      - ร่างกายของเด็กวัยนี้โค้งงอได้ง่าย
      - เด็กชายโตกว่าเด็กหญิง เเต่เด็กหญิงมีพัฒนาการอื่นๆมากกว่า
      - เด็กเริ่มถนัดใช้มือ
    - - สามารถใช้สัญลักษณ์เเทนวัตถุ สิ่งของ หรือเหตุการณ์
      - มีจินตนาการ
      - พัฒนาทางการพูดมี 2 ประเภท คือ ยึดตัวเอง กับแบบสื่อสังคม
    - - แสดงอารมณ์เปิดเผย
      - มีอารมณ์โกรธง่ายเมื่อเหนื่อย หิว
      - อาจมีอารมณ์กลัว หงุดหงิด รำคาญ สาเหตุจากได้พบประสบการณ์แปลกใหม่
    - - เกิดความคิดริเริ่มทำสิ่งต่างๆอย่างมีแบบแผน และลงมือทำด้วยความกระตือรือร้น ต้องการความมั่นใจจากผู้ใหญ่ว่าเป็นสิ่งที่ดี
    - - หลบหลีกการลงโทษเเละการกระทำตามคำสั่งผู้มีอำนาจ
      - ใช้ผลที่ตามมาเป็นเครื่องชี้วัดพฤติกรรมของตนว่าถูกหรือผิด
  - - - ช่วงเเรกราวอายุ 7 ปี เด็กจะมีรูปร่างผอมเเละสูงกว่าวัยอนุบาล
      - 9-10 ปี เด็กชายเเละเด็กหญิงมีขนาดต่างกัน เด็กหญิงโตกว่า
      - เด็กที่เจริญเติบโตเร็วมักมีปัญหาทางการปรับตัว
      - พัฒนาการของกล้ามเนื้อกระดูกและประสาทเพิ่มขึ้น
      - การประสานระหว่างมือเเละตาของเด็กจะดีขึ้น
      - เด็กไม่อยู่นิ่ง ตื่นตัวเสมอ
    - - สร้างภาพในใจ
      - เข้าใจเรื่องการคงตัวหรือการอนุรักษ์
      - คิดย้อนกลับได้
      - เปรียบเทียบลำดับของสิ้งต่างๆ
    - - กลัวสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น
      - เวลามีอารมณ์โกรธอาจมีการต่อสู้ทางด้านร่างกาย การล้อหรือตั้งสมญา พูดจาถากถาง ไม่พูดกับคนที่ทำให้โกรธ
      - เต็มไปด้วยความร่าเริง เบิกบาน
      - มักอยากรู้อยากเห็นในสิ่งที่เขาถูกห้ามไม่ให้สำรวจ
    - - เป็นวัยเข้ากลุ่มเพื่อน (Gang Age)
    - - การสร้างวินัย
      - การกระทำที่เอื้อเฟื้อต่อผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบยแทน
      - ฝึกการดูเเลรักษาของส่วนรวมเพื่อให้มีจิตสาธารณะ
  - - - เด็กหญิงเข้าสู่วัยรุ่นเร็วกว่าเด็กชาย
      - เด็กหญิงสูงเต็มที่เมื่ออายุ 17-18 ปี
      - ครูควรสอนเรื่องเพศศึกษา
      - ต่อมต่างๆเติบโตเต็มทีี่
    - - การให้เหตุผลเชิงตรรกศาสตร์
      - หาเหตุผลในการรวมกลุ่ม
      - การเเยกความเป็นจริงกับความเป็นไปได้
      - การคิดเชิงนามธรรม
      - ทักษะการเเก้ปัญหา
      - การคิดเกี่ยวกับการคิด
      - การหยั่งลึกในวรรณกรรม
    - - มักมีอารมณ์ค่อนข้างรุนเเรง
      - มักมีปัญหาขัดเเย้งกับพ่อเเม่เสมอ
      - เด็กชอบส่งเสียงอึกทึก เพื่อปกปิดการขาดความมั่นใจในตัวเอง
      - การเเสดงอารมณ์โกรธของเด็กวัยนี้เป็นเรื่องธรรมดา
    - - มักทำตามข้อตกลงในกลุ่มเพื่อนมากกว่าพ่อเเม่
      - เด็กมักจะทำอะไรคล้ายกับกลุ่มเพื่อนเพื่อต้องการยอมรับ
- - - - เรียนรู้ที่จะช่วยตนเองในกิจกรรมพื้นฐานของการดำรงชีวิต
      - เข้าใจความคิดรวบยอดง่ายๆ
      - เรียนรู้ที่จะสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น
      - แยกแยะสิ่งถูก-ผิดได้
    - - เรียนรู้ที่จะพัฒนาทักษะทางร่างกายในการทำกิจกรรมต่างๆ
      - เรียนรู้บทบาททางสังคมที่เหมาะสมของเพศชายเเละหญิง
      - พัฒนาเจตคติต่อตนเอง สังคม เเละสิ่งเเวดล้อม
      - พัฒนาความคิดรวบยอดที่จำเป็นต่อชีวิต
      - พัฒนาทักษะพื้นฐานของการเรียนรู้
    - - สามารถปรับตัวกับร่างกายได้
      - ควบคุมอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
      - สร้างสัมพันธภาพอันดีทั้งเพศเดียวกันเเละต่างเพศได้
      - มีความรับผิดชอบต่อตนเองเเละสังคม
      - เลือกค่านิยมเป็นเเนวทางในการดำเนินชีวิตได้
      - เป็นพลเมืองที่ดี
      - เตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ เเต่งงาน สร้างครอบครัว
    - - ประกอบอาชีพ เข้าใจการเป็นพลเมืองที่ดี
      - ปรับตัวสู่สังคมเเบบผู้ใหญ่
      - เลือกคู่ครอง
      - ปรับตัวเข้ากับคู่ครองเเละอบรมเลี้ยงดูลูก
    - - มีความรับผิดชอบต่อสังคม
      - สร้างหลักฐาน ฐานะความมั่นคงของครอบครัว
      - ยอมรับเเละปรับตัวเข้ากับสภาพความเปลี่ยนเเปลงของร่างกาย
      - ปรับตัวเข้ากับพ่อเเม่ที่สูงอายุได้
    - - ปรับตัวกับชีวิตหลังเกษียณ
      - ปรับตัวกับสภาพร่างกายที่เสื่อมถอย
      - ยอมรับการเจ็บป่วย การเสียชีวิตของคู่ครอง ญาติเเละเพื่อนได้
      - สร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นทั้งวัยเดียวกันเเละต่างวัยได้