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EL DIAGNÓSTICO EN LA PSICOLOGÍA - Coggle Diagram
EL DIAGNÓSTICO EN LA PSICOLOGÍA
¿Qué es el diagnóstico?
Proceso de construcción del conocimiento acerca de lo que se va intervenir o actuar.
Un especialista tiene como finalidad ejecutar una orientación, tratamiento y tener un conocimiento acerca de los síntomas que presenta el paciente.
El diagnóstico y la intervención
Tiene que estar encaminada para resolver el problema enfocándose en los síntomas del sujeto y describir las causas que los produce, para luego explicarlas.
Tiene que tener relación entre los resultados y el producto de esos mismos resultados.
El profesional tiene que realizar una intervención adecuada para poder transformar el desarrollo del individuo.
El como se realiza un diagnóstico tiene dos aspectos: "el para que" y "por que"
Se puede diagnósticar a los niños, pero desde lo conceptual.
Para una práctica adecuada se apoyan en los histórico-cultural (desarrollo psíquico), biológico, socio-cultural, individual, psicológico.
Orígenes del diagnóstico psicológico
Sus aportes fue lo psíquico que posee una determinación biológica (fijo e inmutable), el diagnóstico tiene un propósito clasificatorio y los tests psicológicos son instrumentos de diagnóstico para medir cualidades innatas.
En Inglaterra
Herbert Spencer
Francis Galton
Charles Spearman
Cyril Burt
Hans Eysenck
En Estados Unidos
Henry Goddard
Lewis Terman
Robert Yerkes
Arthur Jensen
Richard Herrnstein
Henry Murray
Jensen (años 60), Herrnstein y Murray (años 90)
Mencionan que que resultan innecesarios y poco efectivos los programas de educación y desarrollo para los sujetos desfavorecidas (biológico), ya que su problema genético no te tenia solución (población marginales)
Gould y Kamin
Estos autores impusieron en la psicología el como de un diagnóstico diferente a las que practicaban Jensen, Herrnstein y Murray.
Binet
Mencionaba que un diagnóstico es para conocer como hay que intervenir rápido para corregir los errores que se cometen en el proceso educativo.
Menciona que la enseñanza memorísta no ayuda al desarrollo de la inteligencia.
Refiere que es necesario utilizar métodos (pedagógico, médico y psicológico) para conocer las características del sujeto y llegar a un diagnóstico.
Pensaba que un diagnóstico solo brinda el estado de la inteligencia en un momento dado por su desarrollo.
Objetivo:
concebir un procedimiento para que los niños puedan brindarles la atención educativa para un mejor desarrollo.
Este enfoque da a conocer el diagnóstico del desarrollo infantil (necesidades especiales, orientación vocacional, profesional)
Vygotsky
Mencionaba que era interesante conocer si el sujeto era capaz de hacer algo en ese momento ya sea con ayuda o de manera independiente.
Su explicación era conceptual e instrumental.
Refiere que la relación entre la psicología del desarrollo normal y el patológico se encuentra estrategias metodológicas para construir e integrar el conocimiento para que pueda explicar el fenómeno psíquico.
Señala que el proceso del diagnóstico del desarrollo es importante reconstruir la historia de la dinámica anterior del desarrollo.
Psicología Clínica
Método clínico: Utilidad en el campo del desarrollo, social, laboral y comunicativo.
Existe una disputa entre lo natural, biológico, genético, patológico, social, cultural en el proceso del surgimiento de las desviaciones en el desarrollo psíquico.
Histórico-cultural
Parte de la naturaleza y condición biológica del ser humano, sin ella no se hubiera conseguido el surgimiento de lo psíquico, subjetivo, conciencia.
Toma en cuenta lo biológico solo si es necesario, ya que permiten que la maquinaria psíquica vaya construyendo a partir de los procesos interpersonales.
Las relaciones interpersonales se va convirtiendo en estructuras psicológicas personales (procesos perceptuales, lenguaje, pensamiento, inteligencia, conciencia, autoconciencia, personalidad)
