TEORÍA
DE JEAN PIAGET
¿QUIEN FUE?
Fue un epistemólogo,Suizo,reconocido por sus aportes a estudio de la infancia
-Se interesaba por la formación mental de la persona desde el nacimiento hasta la madurez
Se caracterizo por abordar distintos procesos cognitivos como:
El lenguaje
Resolución de problemas
La inteligencia
El razonamiento
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
Piaget utilizo dos términos para describir como se adapta el niño al entorno
ASIMILACIÓN
Trata de la integración de la información y conocimientos nuevos
ACOMODACIÓN
Trata de la modificación para ajustar la información recibida de su entorno social.
Dos principios básicos que rigen el desarrollo intelectual del niño
ORGANIZACIÓN
ADAPTACION
Conforme el niño va madurando integra los patrones esquemas mentales a sistemas mas complejos
Todos las personas nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conductas a las exigencias del medio ambiente
MECANISMOS DE DESARROLLO
Si el desarrollo cognoscitivo representa cambios representa cambios en la estructura cognoscitiva o esquemas del niño
segun Piaget en el desarrollo cognositivo interviene 4 factores
2-Experiencias físicas con el ambiente
3-Trasmición social de información y de conocimientos
1-Maduración de las estructuras físicas heredadas
4-Equilibrio,Lograr un balance entre el individuo y el entorno social
ETAPAS DE DESARROLLO
ETAPA PREOPERACIONAL
ETAPA OPERACIONES CONCRETAS
ETAPA SENSORIOMOTRIZ
ETAPA OPERACIONES FORMALES
EDAD:(0-2)años
El niño empieza a ser uso de la imitación,la memoria y el pensamiento
EDAD:(2-7)años
El niño empieza a usar símbolos y palabras para pensar
EDAD:(7-11)años
El niño empieza a resolver problemas como sumar,multiplicar en forma lógica
EDAD:(11-12)años
El niño es capaz de resolver problemas abstractos en forma lógica
DE QUE TRATA SU TEORÍA
Describe los procesos mediante los cuales las personas aprenden
Ayuda a comprender,predecir y controlar el comportamiento humano.
Se enfoca en los fenómenos internos que ocurren en el individuo cuando aprende.
-Es el principal exponente del enfoque del "desarrollo cognitivo"
DESEQUILIBRIO
Es crear una inestabilidad cognitiva al introducir una nueva experiencia de aprendizaje.
EQUILIBRIO
Es el resultado de una nueva estabilidad cognitiva creando una adaptación al aprendizaje definitivo
Es la compresión del desarrollo cognoscitivo del niño para entender su entorno social y actuar sobre el