Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน - Coggle Diagram
บทที่ 3
การเข้าถึงผู้เรียน
ไมตรีจิต
ความสำคัญ
ความสัมพันธ์อันดีเชิงบวกระหว่างครูและลูกศิษย์
เป็นกระบวนการที่ต้องทำอย่างต่อเนื่อง
ต้องอาศัยคุณลักษณะ
ความเห็นอกเห็นใจ
เอาใจใส่
ยอมรับฟัง
การรับรู้
การชื่นชม
ความหมาย
เป็นเครื่องยืนยันว่าผู้เรียนรู้สึกสนุกกับการเรียน
ประโยชน์การสร้างไมตรีจิต
ผลดีสำหรับครู
บริหารจัดการผู้เรียนได้ง่าย
สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สร้างความกะตือรือร้นในการสอน
กระตุ้นให้ครูมีความเชื่อมั่นในตนเอง
ผลดีต่อผู้เรียน
ให้ความร่วมมือในการเรียน
สามารถพัฒนาผลการเรียน
สนุกกับการเรียน
ผู้เรียนมีใจจดใจจ่ออยากเรียน
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อไมตรีจิต
รูปร่างลักษณะภายนอก
และภาษากายของครู
เกิดความประทับใจแรกพบ
ได้รับความเคารพจากผู้เรียน
การแสดงออกทางภาษากายที่ดี ทำให้ได้รับการตอบสนองที่ดี
เจตคติของครู
ในการใช้ถ้อยคำเชิงบวก
ครูต้องเป็นผู้เริ่มใช้คำพูดเชิงบวก
การแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้เรียน
เจตคติของครูในการ
เป็นแม่แบบความประพฤติ
แสดงความสนใจ
ยิ้มให้ผู้เรียน
แสดงความเป็นห่วง
รู้จักเรียนรู้อารมณ์
การแต่งกายที่สุภาพเรียบร้อย
เจตคติของครูในการ
ปฎิบัติตนเป็นตัวอย่าง
ทักทายผู้เรียน
เรียกชื่อผู้เรียน
กล่าวขอบคุณ
การให้ประโยคขอร้องแทนการออกคำสั่ง
สภาพแวดล้อม
การเรียนรู้ในชั้นเรียน
สะอาดเป็นระเบียบ
ต้อนรับผู้เรียน
สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
กกระตุ้นส่งเสริมการเรียนรู้
มีทรัพยากรหลากหลาย
กลยุทธ์การสร้าง
ไมตรีจิต
สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
การเรียกชื่อผู้เรียนให้ถูกต้อง
การชื่นชมผลงานของผู้เรียน
การจัดทำแผนผังการนั่งโต๊ะผู้เรียน
สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
เล่นเกมสอบถามข้อมูลเพื่อสร้างความรู้จักกัน
การเล่นเกมที่มีการแข่งขันกันระหว่างกลุ่ม
ที่ต้องมีการเจรจาต้่อรอง
การมีเจตคติด้านความเข้าใจ
และเอาใจใส่ต่อผู้เรียน
ศึกษาประวัติส่วนตัวของนักเรียน
ครูกำหนดแบบฟอร์มเพื่อบันทึกข้อมูลที่ต้องการ
ขอพบผู้เรียนเพื่อติดตามความเป็นไปในชีวิต
รับฟังข้อมูลจากผู้เรียน โดยไม่ด่วนสรุป
การให้ผู้เรียนบันทึกประจำวัน โดยครูเก็บเป็นความลับ