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DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS PARA LA CAPACITACIÓN. - Coggle Diagram
DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS PARA LA CAPACITACIÓN.
es emprender acciones para hacer posible que las personas contribuyan, de la mejor manera, al logro de los objetivos del grupo. Puesto que la capacitación se encamina a la modificación de conductas para el logro de dichos objetivos, es necesario que el capacitador, como administrador de esta función, conozca y aplique los cuatro principios de la administración: planeación, organización,ejecución y evaluación.
determinación de necesidades: -identificación definición de necesidades manifiestas. -detección de necesidades encubiertas.
orientación de las actividades: -fijación de objetivos generales. -planeacion general de capacitación.
elaboración de programa: - objetivos de los cursos. -contenidos(temarios). -métodos de enseñanza-aprendizaje. -material. -modo de evaluación.
organización de los eventos: -local. -participantes. -duración y horarios. -instructores. -costo.
evaluación: -evaluación del aprendizaje. -evaluación de la reacción.
seguimiento: -evaluación de costos- beneficio del curso de capacitación (impacto de la capacitación en el rendimiento del personal). -evaluación integral del sistema de capacitación.
planeacion: -determinación de necesidades de capacitación objetivos. - planes y programas. - presupuestos.
organización: -estructuras. - procedimientos. -integración de personas. -integración de recursos materiales.
ejecución: -Control administrativo y presupuestal. -Coordinación de eventos.- Desarrollo de programas. -Contratación de servicios.
Evaluación: - Macro evaluación. -Micro evaluación. - Seguimiento. -Ajuste al sistema.
Los Programas de Capacitación incluyen: -la presentación del programa, donde se explica la cobertura, etapas y características del programa. -la planeación estratégica de la capacitación en la organización. - los objetivos de capacitación. -la programación de los cursos de capacitación, incluyendo la calendarización de eventos de acuerdo a las necesidades detectadas, el alcance de los eventos y participantes, los instructores, el responsable de la coordinación operativa, costos y presupuestos. -los contenidos de loscursos, los medios adecuados para la conducción y evaluación del proceso de instrucción.
un programa de capacitación se requiere:
Investigar los antecedentes: revisar las necesidades organizacionales y de capacitación, para establecer las necesidades manifiestas y encubiertas, jerarquizar áreas, puestos y personas a capacitar. Revisar niveles y profundidad de los cursos o actividades a programar, prever las técnicas de instrucción a emplear, los materiales requeridos, los facilitadores, el equipo y aulas, entre otros aspectos relevantes.
Hacer un inventario de recursos humanos: en el que se describa lo más detallado y preciso posible las carencias en cuanto a conocimientos, habilidades o actitudes, de cada empleado y/o grupos de trabajadores. Investigar las características culturales y de conocimiento, los niveles jerárquicos de los participantes, y el número posible de candidatos totales y por cada curso o evento.
• Las fases de elaboración de programas son: redacción de objetivos, estructuración del contenido, especificación de objetivos intermedios y particulares, evaluación del curso de capacitación en todas sus dimensiones, la selección de técnicas y materiales de apoyo, la preparación de las actividades de instrucción, la elaboración de la guía del instructor, la organización e integración de los cursos o eventos de capacitación, la incorporación en una sola estrategia de todos los cursos o eventos tendientes a satisfacer las necesidades de capacitación, la programación en tiempos y recursos de los eventos, el apoyo logístico y la evaluación.
Llenado y formalización de formatos legales. De acuerdo a lo establecido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
Test psicométricos, evaluación de CI, Aptitud, Actitud, Desarrollo
social
es una situación experimental estandarizada que sirve como estimulo para medir ciertos comportamientos, cuyos resultados sirven para clasificar al sujeto, ya sea cuanti o cualitativa mente a través de una comparación estadística de resultados con el de otros sujetos sometidos a la misma prueba.
propósitos: predicción. evalúa: comportamiento, capacidades mentales y otras características.
diagnostico: permite identificar capacidades y reconocer carencias.
investigación: validez del test, adaptación a otros contextos.
son pruebas psicológicas diseñadas para aclarar un potencial vocacional del individuo o para comparar el rendimiento del individuo con las puntuaciones medias de una población especifica. es la exploración del ámbito no cognitivo.
importancia: de las pruebas vocacionales es que a traves de estas se conocen y reafirman las aptitudes, habilidades y destrezas de de los individuos permitiendo que le orientador tenga una visión clara de la imagen de los diferentes aspectos de la persona, ademas ayuda a describir sus posibilidades de desarrollo y elegir entre lo que le conviene.
se utilizan normalmente para intereses profesionales o vocacionales. se trata de un ámbito de aplicación general de la psicometria, sobre todo para consejeros psicologicos.
