Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
6220160428 นางสาวสุรัชดา มณีอร่าม เลขที่ 5 กลุ่ม 6, บทที่ 3 …
6220160428 นางสาวสุรัชดา มณีอร่าม เลขที่ 5 กลุ่ม 6
บทที่ 3
การเข้าถึงผู้เรียน
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อไมตรีจิต
รูปร่างลักษณะ
ภาษากาย
ครูต้องสื่อออกมาแสดงให้เห็นถึงทัศนคติต่อผู้เรียน
เป็นสิ่งที่รับรู้และตอบสนองได้
ภายนอก
ต้องปรับรูปร่างให้มีความเป็นมืออาชีพเพื่อให้เกิดความประทับใจเมื่อพอเจอครั้งแรก
เจตคติของครูในการเป็นแม่แบบความประพฤติ
รับฟัง
ยิ้มให้ผูเรียน
แสดงความจริงใจในการพัฒนาของผู้เรียน
แสดงความสนใจ
แสดงความกังวลหากผู้เรียนทำได้ไม่ดี
รู้จักที่จะเรียนรู้อารมณ์และจำนกได้ว่าผู้เรียนมีปัญหา
เจตคติของครูในการปฏิบัติตนเป็นตัวอย่าง
เรียกชื่อผู้เรียน
ให้คำว่า กรุณา หากต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง
กล่าว ขอบคุณ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติตามที่ขอร้อง
ทักทายผู้เรียน
ขอร้องให้ผูเรียนปฏิบัติตาม มิใช่ออกคำสั่ง
เจตคติของครูในการใช้ถ้อคำเชิงบวก
ถ้อยคำที่สามารถกระตุ้นผู้เรียน
ขอบใจ
พยายามได้ดีแล้ว
นักเรียนสามารถทำได้
ทำดีมาก
การแสดงให้เห็นถึงความเห็นอกเห็นใจ
ครูต้องเริ่มก่อนโดยการเลือกใช้ถ้อยคำที่แสดงออกถึงทัศนคติเชิงบวก
การสร้างไมตรีจิต
ผลดีสำหรับครู
สอนได้อย่างมีประสิทธิาพ
บริหารจัดการผู้เรียนได้ง่ายเนื่องจากได้รับความร่วมมือ
ก่อให้เกิดความระตือรือร้น
กระตุ้นให้ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
ผลดีต่อผู้เรียน
รู้สึกสนุกกับการเรียน
ผู้เรียนมีใจจดจ่ออยากศึกษาเล่าเรียน
ผู้เรียนให้ความร่วมมือ
มีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาผลการเรียน
https://www.youtube.com/watch?v=8aAO2_m4mNk
การมีเจตคติด้านความเข้าใจละเอาใจใส่ต่อผู้เรียน
ครูต้องทำความรู้จักกับเด็กเสียก่อน
เวลาคุยกับผู้เรียนอย่าเพิ่งด่วนสรุป ต้องรับฟังปัญหาเสียก่อน
ครูขอพบผู้เรียนบ่อยๆเพื่อติดตามความเป็นไปในชีวิต
กำหนดอีเมลล์เพาะสำหรับอีเมลล์ผูเรียน
ตรวจดูประวัติผู้เรียนจากแบบฟอร์ม
ครูต้องกำหนดแบบฟอร์มที่มีข้อมูลพื้นฐาน
ให้ผู้เรียนบันทึกประจำวันส่ง
บันทึกประจำ 2 สัปดาห์
ครูไม่ควรล้อเลียนปัญหาเหล่านั้น
เพื่อแสดงให้เห็นว่าครูเอาใจใส่
ครูรับฟังและพยายามทำความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เรียนบอก
กลยุทธิในการสร้างไมตรีจิต
สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
ให้เขียนชื่อบนกระดาษวางไว้บนโต๊ะ
ครูควรให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงชื่อของตน
ทำแผนผังที่นั้งของผู้เรียนไว้ที่โต๊ะครู
เขียนชื่อของตนโดยออกแบบอย่างสร้างสรรค์
ศึกษาหมายเลขละชื่อผู้เรียน
สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
แบ่งกลุ่มโดยกำหนดให้ผู้เรียนผู้หนึ่งจดจำประโยคหรือวลีและบอกต่อไปยังเพื่อนในกลุ่มของตน
เล่นเกมสอบถามข้อมูล
แบ่งกลุ่มโดยกำหนดให้ต่อภาพ โดยต้องสลับชิ้นส่วนภาพเหล่านั้น
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน
ลักษณะของสภาพห้องที่เชิญชวนให้อยากเรียน
สะอาดและเป็นระเบียบ
ต้อนรับผู้เรียน
สร้างรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
เชิญชวนให้ผู้เรียนได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของตนเอง
กระตุ้นส่งเสริมให้เรียนรู้
มีทรัพยากรการเรียนการสอนที่หลากหลาย
ชั้นเรียนจะต้องมีความอบอุ่นต้อนรับ
สร้างรงบันดาลใจให้ผู้เรียนต้องการมาเข้าเรียนทุกวัน
https://www.youtube.com/watch?v=-bHVBXrBSXw
https://www.youtube.com/watch?v=vWOv46yqPfs