Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษา - Coggle Diagram
หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษา
ธรรมชาติของคณิตศาสตร์
มีลักษณะเป็นนามธรรม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ในการสื่อความหมาย
เป็นสิ่งที่มีเหตุมีผล และสามารถพิสูจน์ได้
เป็นศาสตร์แห่งความรู้ที่เป็นระบบ มีโครงสร้างและแบบแผนที่ชัดเจน
เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณ การคิด และการแก้ปัญหา
มีความเป็นสากล สามารถใช้งานได้อย่างกว้างขวาง
มาตรฐานของ
ครูคณิตศาสตร์
มีมุมมองที่สำคัญต่อที่จะสนับสนุน
พัฒนาการด้านคณิตศาสตร์ของผู้เรียน
มีวิธีการที่จะพัฒนาความรู้ ความเข้าใจ
และทักษะทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน
มีการวางแผนการเรียนคณิตศาสตร์
ในแต่ละบทเรียน
รู้จักเลือกและใช้ทรัพยากรทางคณิตศาสตร์
รู้วิธีการชี้นำให้ผู้เรียนใช้ภาษา
และวิธีการให้เกิดปฏิสัมพันธ์
ตระหนักถึงจุดร่วมระหว่างความคลาดเคลื่อน
ทางคณิตศาสตร์และมโนมติที่คลาดเคลื่อน
และวิธีการที่จะป้องกันและแก้ไขปัญหา
ประเมินและประเมินผลการเรียนรู้
ตระหนักถึงมาตรฐานของความสาเร็จ ในวิชาคณิตศาสตร์ที่คาดหวังกับนักเรียน
ยกระดับความน่าสนใจและความ
กระตือรือล้นในการเรียนคณิตศาสตร์
กรอบการสอนคณิตศาสตร์
ประเภทที่ 1 สำคัญ
(prime)
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาทางอารมณ์
สังคม และบุคคล
การสื่อสารและภาษา
ประเภทที่ 2 เจาะจง (specific)
เนื้อหาคณิตศาสตร์
ความเข้าใจต่อโลก
วาทกรรมทางคณิตศาสตร์
การออกแบบและ
การแสดงออกซึ่งศิลปะ
หลักการสอนคณิตศาสตร์
ระดับชั้นประถมศึกษา
หลักสูตร
หลักสูตร คือ มวลประสบการณ์ทั้งหมด
ที่นักเรียนต้องเรียนในสาขาวิชาชีพนั้นๆ
เครื่องมือและเทคโนโลยี
การเข้าถึงและความเสมอภาค
การประเมิน
การประเมิน คือ กระบวนการจำแนกสารสนเทศ
ของผู้เรียนเพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอน
การสอนและการเรียนรู้
ส่งเสริมวาทกรรมทางคณิตศาสตร์ที่มีความหมาย
กำหนดคำถามที่ตรงวัตถุประสงค์
การใช้และการเชื่อมโยงรูปแทนทางคณิตศาสตร์
ความคล่องแคล่วเชิงกระบวนการ
ที่เกิดจากความเข้าใจมโนคติ
การให้ภาระงานที่สามารถยกระดับการให้
เหตุผลและการแก้ปัญหา
สนับสนุนการแบ่งปันที่มีประสิทธิผล
ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์
การสร้างเป้าเหมายการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เพื่อเจาะประเด็นการเรียนรู้
การพินิจอย่างลึกซึ้งและการใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการคิดของนักเรียน
ความเป็นมืออาชีพ
ครูที่มีประสิทธิภาพสูงควรร่วมมือกันเพื่อออกแบบบทเรียน
คณิตศาสตร์และสะท้อนผลการเรียนรู้ผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
พร้อมทั้งมีวัฎจักรการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
ลักษณะการสอน
คณิตศาสตร์
1.การให้ภาระงานทีซับซ้อน
2.การแสดงถึงวิธีการแก้ปัญหา
3.การตั้งคำถาม
4.การรอคำตอบ
5.การให้ข้อเสนอแนะในการพูดคุยในการเรียนคณิตศาสตร์