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El aprendizaje del adulto - Coggle Diagram
El aprendizaje del adulto
Concepto de
aprendizaje.
El aprendizaje implica la adquisición de una información sobre algo, lo cual puede realizarse a partir de lo que ya se sabe dando lugar a un aprendizaje significativo, al poner en relación la información nueva con conceptos que ya existen en la mente del aprender.
Características del
aprendizaje del Adulto.
Características de las
personas adultas
de LIDERMAN
La experiencia es el factor más grande
de aprendizaje.
El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad, por lo que la educación se ha de construir sobre la educación se ha de construir sobre
Los adultos aspiran a autodeterminarse, por lo tanto las relaciones que se establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y bidireccionales.
Los adultos se motivan en torno a
necesidades y centros de interés.
Las diferencias de personalidad se agradan con la edad, por lo que hay que diferencar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.
Características de las
personas adultas.
Malcolm Knowles
La Voluntad de aprender. Los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las actividades scuando éstos se presentan en contexto de aplicación a situaciones reales.
La experiencia de vida. Los adultos quieren construir su futuro con su pasado, con su experiencia y solamente con el saber académico que obtuvieron antes, sino sobre todo con el saber que le dio la vida.
La Orientación del aprendizaje. El aprendizaje del adulto está orientado en torno a un problema o una tarea.
El autoconcepto del adulto.Los adultos se consideran respomsable de sus propias decisiones en la vida. Tienen necesidad psicológica de ser tratados por los otros como personas capaces de autodirigirse en la vida.
Aprenden en situaciones complejas y
para situaciones complejas que
implican interacción e
interdisciplinariedad.
La necesidad de saber. Los adultos tienen necesidad y quieren saber porqué han de aprender una cosa antes de emprender un proceso de formación.
Cañas, Gallego y
Alonso plantean como
elementos a considerar
La capacidad de adaptación y la curiosidad del adulto es limitada. su propia experiencia
le ayuda a restructurar su aprendizaje y tiende a economizar energías.
La ansiedad y ambivalencia es otra característica también del adulto. Los adultos se enfrentan al aprendizaje con una mezcla de sentimientos un cambio importante de vida, y esto supone un cierto miedo.
Su necesidad de autonomía y autodirección puede entrar en conflicto con la inseguridad de no saber las respuestas correctas o de la sensación extraña de dependencia de alguien a quien se ve como un experto.
La impaciencia, es una característica del adultos que puede ir en contra de su aprendizaje. La misma ejerce una acción negativa que surge de la economía del tiempo y del esfuerzo.
Los estilos de
aprendizaje
Rita y Krnneth Dunn.
Elementos que influyen
en el aprender
Propias emotividad: Motivación, persistencia,
responsabilidad, Estructura.
Ambiente Inmediato: Sonido, luz, temperatura, medio.
Necesidades Socilógicas: Trabajo personal, en grupo
pequeño o Grande, con adultos.
Necesidades Físicas: alimentación, tiempo, movilidad,
percepción.
Necesidades Psicológicas: Analítico global, reflexivo,
impulsivo, Dominancia cerebral.
Rita y Krnneth Dunn.
Elementos que influyen
en el aprender
Estilo Divergente.-Competencias de valorar.
Su punto fuerte es la Imaginación, es emotivo.
Estilo Acomodador.-Competencias de acción. Punto fuerte la Ejecución y la experimentación. Le gusta el Trato Personal.
Estilo Asimilador.-Competencias de Pensar. Su punto fuerte es el Razonamiento inductivo, la creación de Modelos teóricos.
Estilo Convergente.- Competencias de decisión. Su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético- deductivo.
Las 5 características de
los alumnos adultos.
Disposición al aprendizaje
Orientación al aprendizaje
Experiencia
Motivación a aprender
Autoconcepto