Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC NGUYÊN TẮC CỦA HỆ THỐNG GDTC QUỐC DÂN ? KHI GIẢNG DẠY GDTC CÓ CẦN CÁC…
CÁC NGUYÊN TẮC CỦA HỆ THỐNG GDTC QUỐC DÂN ? KHI GIẢNG DẠY GDTC CÓ CẦN CÁC NGUYÊN TẮC ĐÓ KHÔNG ?
. Nguyên tắc phát triển toàn diện, cân đối về thể chất và tinh thần
Bản chất
Nguyên tắc này thể hiện khuynh hướng cơ bản của hệ thống giáo dục con người mới thể hiện sự cần thiết phối hợp các nguyên tắc giáo dục trong mọi trường hợp của hoạt động sư phạm. Giáo dục thể chất phải phát triển con người toàn diện, cân đối, hài hòa cả về thể chất và tinh thần. Phát triển toàn diện, cân đối về thể chất và tinh thần, hoàn thiện nhân cách
yêu cầu
Đảm bảo thường xuyên mối liên hệ giữa các nội dung giáo dục con người mới (đức, trí, thể, mĩ, lao động kĩ thuật) trong việc giải quyết nhiệm vụ đặc trưng của Giáo dục thể chất.
Bảo đảm tính toàn diện của Giáo dục thể chất :Giáo dục thể chất để phát triển toàn diện các tố chất vận động, các khả năng cá nhân và tạo ra vốn phong phú về kỹ năng, kỹ xảo vận động quan trọng, cần thiết cho cuộc sống.
Nguyên tắc kết hợp Giáo dục thể chất với thực tiễn lao động và quốc phòng
bản chất
Nguyên tắc này phản ánh chức năng thực dụng cơ bản Giáo dục thể chất trong xã hội hoạt động có hiệu quả trong lĩnh vực lao động sản xuất và quốc phòng. Ở đây (trong chế độ Xã hội chủ nghĩa) điều kiện lao động và quan hệ xã hội không đối lập với sự phát triển toàn diện con người mà ngược lại, chúng tạo ra những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển đó.
yêu cầu
Đảm bảo hiệu quả thực dụng tối đa của Giáo dục thể chất: Quá trình Giáo dục thể chất nhiều năm sẽ hình thành và phát triển nhiều kĩ năng, kĩ xảo cũng như phát triển nhiều năng lực khác nhau. chú ý tới việc phát triển kĩ năng, kĩ xảo của các năng lực có ý nghĩa thực dụng nhất trong cuộc sống, trong lao động và quốc phòng
Xây dựng tiền đề rộng lớn cho việc tiếp thu các hình thức hoạt động, hình thành một hệ thống kỹ năng vận động sống quan trọng của con người trong từng giai đoạn phát triển từ ấu thơ đến lúc trưởng thành.
Nguyên tắc sức khỏe
bản chất
xuất phát từ mục tiên giáo dục toàn diện nói chung và Giáo dục thể chất nói riêng, nó đòi hỏi hợp lí hóa quá trình Giáo dục thể chất để không ngừng củng cố, nâng cao sức khỏe cho người tập.
là sự phát triển bình thường của tất cả các hệ thống cơ quan trong cơ thể đảm bảo cho con người hoạt động vận động được tích cực trong những điều kiện cụ thể của đời sống xã hội.
phụ thuộc vào điều kiện kinh tế, xã hội
Một trong những nhân tố xã hội có ý nghĩa quan trọng đến việc củng cố, nâng cao sức khỏe cho con người là Thể dục thể thao.
yêu cầu
Lấy hiệu quả sức khỏe làm tiêu chuẩn bắt buộc trong lựa chọn phương pháp Giáo dục thể chất.
chúng ta chỉ tiếp thu và sử dụng những bài tập, môn tập không gây tổn hại cho sức khỏe con người
Do đó yêu cầu người cán bộ chuyên môn phải biết phân tích bản chất bài tập mình lựa chọn và nhận thức đầy đủ hiệu quả sức khỏe của nó, có phương pháp, biện pháp thực hiện chúng tốt nhất
Lập kế hoạch và điều chỉnh lượng vận động phù hợp với quy luật củng cố sức khỏe
Đảm bảo tính thường xuyên và sự thống nhất của kiểm tra y học – sư phạm. Một trọng những điều kiện bắt buộc và quan trọng nhất của Giáo dục thể chất là phải thường xuyên kiểm tra trạng thái sức khỏe và ảnh hưởng của tập luyện đối với sức khỏe con người. Đó là trách nhiệm chung của những người làm công tác chuyên môn Thể dục thể thao: Giảng dạy, huấn luyện, kể cả bác sĩ y học Thể dục thể thao
Khi giảng dạy GDTC cần phải sử dụng kết hợp 3 nguyên tắc trên vì Ba nguyên tắc trên có liên quan mật thiết với nhau, cần kết hợp chặt chẽ trong quá trình thực hiện chúng cần được quán triệt thực hiện phù hợp cho từng đối tượng cụ thể.
xây dựng thái độ tự giác , hứng thú với HS
xác định mức độ thích hợp với từng lừa tuổi
lựa chọn phương pháp dạy phù hợp
làm cho HS dễ tiếp thu