Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน, นางสาวอาวาติฟ บินมามะ รหัสนักศึกษา…

- - - - บริหารจัดการผู้เรียนได้ง่ายเนื่องจากได้รับความร่วมมือ
        
        สอนได้อย่างมีประสิทธิาพ
        
        ก่อให้เกิดความระตือรือร้น
        
        กระตุ้นให้ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
    - - ผู้เรียนให้ความร่วมมือ
        
        มีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาผลการเรียน
        
        รู้สึกสนุกกับการเรียน
        
        ผู้เรียนมีใจจดจ่ออยากศึกษาเล่าเรียน
- - - - เจตคติของครูในการใช้ถ้อคำเชิงบวก
        
        ครูต้องเริ่มก่อนโดยการเลือกใช้ถ้อยคำที่แสดงออกถึงทัศนคติเชิงบวก
        
        การแสดงให้เห็นถึงความเห็นอกเห็นใจ
        
        ถ้อยคำที่สามารถกระตุ้นผู้เรียน
        
        พยายามได้ดีแล้ว
        
        ทำดีมาก
        
        นักเรียนสามารถทำได้
        
        ขอบใจ
      - เจตคติของครูในการเป็นแม่แบบความประพฤติ
        
        รับฟัง
        
        แสดงความจริงใจในการพัฒนาของผู้เรียน
        
        ยิ้มให้ผูเรียน
        
        แสดงความกังวลหากผู้เรียนทำได้ไม่ดี
        
        แสดงความสนใจ
        
        รู้จักที่จะเรียนรู้อารมณ์และจำนกได้ว่าผู้เรียนมีปัญหา
      - รูปร่างลักษณะ
        
        ภายนอก
        
        ต้องปรับรูปร่างให้มีความเป็นมืออาชีพเพื่อให้เกิดความประทับใจเมื่อพอเจอครั้งแรก
        
        ภาษากาย
        
        ครูต้องสื่อออกมาแสดงให้เห็นถึงทัศนคติต่อผู้เรียน
        
        เป็นสิ่งที่รับรู้และตอบสนองได้
      - เจตคติของครูในการปฏิบัติตนเป็นตัวอย่าง
        
        เรียกชื่อผู้เรียน
        
        ให้คำว่า กรุณา หากต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง
        
        กล่าว ขอบคุณ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติตามที่ขอร้อง
        
        ขอร้องให้ผูเรียนปฏิบัติตาม มิใช่ออกคำสั่ง
        
        ทักทายผู้เรียน
- - - - สร้างรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
        
        กระตุ้นส่งเสริมให้เรียนรู้
        
        ต้อนรับผู้เรียน
        
        มีทรัพยากรการเรียนการสอนที่หลากหลาย
        
        สะอาดและเป็นระเบียบ
        
        เชิญชวนให้ผู้เรียนได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของตนเอง
- - - - สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
        
        ครูควรให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงชื่อของตน
        
        ให้เขียนชื่อบนกระดาษวางไว้บนโต๊ะ
        
        เขียนชื่อของตนโดยออกแบบอย่างสร้างสรรค์
        
        ทำแผนผังที่นั้งของผู้เรียนไว้ที่โต๊ะครู
        
        ศึกษาหมายเลขละชื่อผู้เรียน
      - สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
        
        แบ่งกลุ่มโดยกำหนดให้ต่อภาพ โดยต้องสลับชิ้นส่วนภาพเหล่านั้น
        
        แบ่งกลุ่มโดยกำหนดให้ผู้เรียนผู้หนึ่งจดจำประโยคหรือวลีและบอกต่อไปยังเพื่อนในกลุ่มของตน
        
        เล่นเกมสอบถามข้อมูล
- - - - เวลาคุยกับผู้เรียนอย่าเพิ่งด่วนสรุป ต้องรับฟังปัญหาเสียก่อน
      - ให้ผู้เรียนบันทึกประจำวันส่ง
      - ครูขอพบผู้เรียนบ่อยๆเพื่อติดตามความเป็นไปในชีวิต
      - บันทึกประจำ 2 สัปดาห์
      - ครูต้องกำหนดแบบฟอร์มที่มีข้อมูลพื้นฐาน
      - กำหนดอีเมลล์เพาะสำหรับอีเมลล์ผูเรียน
      - ตรวจดูประวัติผู้เรียนจากแบบฟอร์ม