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TEORIE LINGUISTICHE, link to coggle.it - Coggle Diagram

- - - - BAMBINI OSSERVANO REGOLARITÀ INPUT - FORMULANO IPOTESI SU COME FUNZIA LA LINGUA- SI AVVICINANO A PADRONEGGIARE LE CARATTERISTICHE
        
        ES. VOI FACETE (SOVRAGENERALIZZAZIONE)
        
        GENERATIVISTI
        
        BAMBINI CONOSCONO UNA REGOLA ASTRATTA DALLA GU E LA APPLICANO CON TROPPO ZELO
        
        COGNITIVISTI
        
        BAMBINI IMPARANO LE REGOLARITÀ DELLA LINGUA PERCHÈ SONO STATI ESPOSTI A MOLTO INPUT E PIAN PIANO SI AVVICINANO ALLA FORMA GRAMMATICALE
- - - - BLOOMFIELD(1933)-> LINGUISTICA STRUTTURALISTA
        
        ACQUISIZIONE DERIVA DA PATTERN ANALIZZATI A PIÙ LIVELLI DELLA FRASE-SINTAGMA
        
        ELABORIAMO LA LINGUA + ACQUISIAMO MEMORIZZANDO QUESTE STRUTTURE
        
        LINGUA=FENOMENO PREVALENTEMENTE ORALE
    - - SKINNER (1957)
        
        PSICOLOGIA COMPORTAMENTISTA
        
        ACQUISIZIONE DELLA LINGUA È UN FENOMENO DI CONDIZIONAMENTO DOVUTA AD UN MODELLO AMBIENTALE ATTRAVERSO MECCANISMO-STIMOLO-RISPOSTA-RINFORZO
        
        NON TUTTO CIÒ CHE IL BAMBINO PRODUCE È FRUTTO DI IMITAZIONE PEDISSEQUA DELL'INPUT DEI GENITORI
        
        ES. NO! IO NO SALO!
        
        PERSONALE RIELABORAZIONE DI REGOLE CORRETTAMENTE APPRESE + INDIVIDUATE, MA SOVRA ESTESE A PARTIRE DA MECCANISMI ANALOGICI
- - - - PRESUPOSTO: ESSERI UMANI SONO BIOLOGICAMENTE PROGRAMMATI PER IL LINGUAGGIO
        
        ESPERIENZA LINGUISTICA SERVE SOLO AD INNESCARE CIÒ CHE È GIÀ PROPRIO DELLA MENTE
        
        PROVE:
        
        I BAMBINI IMPARANO LA LINGUA AD UN'ETÀ IN CUI NIENTE DI COSÌ COMPLESSO VIENE IMPARATO
        
        LINGUA A CUI SONO ESPOSTI È FRAMMENTARIA, DISTURBATA, INCOMPLETA
        
        POVERTÀ DI STIMOLO
        
        BAMBINO ESPOSTO AD INPUT, MA È POVERO POICHÈ LE PAROLE SONO POCHE
        
        SEMPLIFICAZIONE LINGUAGGIO
        
        ANIMALI ANCHE SE ADDESTRATI NON SVILUPPANO IL LINGUAGGIO
      - FORME AGRAMMATICALI ES. SALO
        
        BAMBINO NON IMITA, MA SFRUTTA L'INPUT PER ATTIVARE IL LAD (LANGUAGE ACQUISITION DEVICE)
        
        MECCANISMO CHE CONSENTE DI LAVORARE INPUT + METTERLO IN RELAZIONE CON GRAMMATICA UNIVERSALE A CUI RISPONDEREBBERO TUTTE LE LINGUE
- - - - APPRENDIMENTO AVVIENE IN INTERAZIONE CON
        
        FATTORI COGNITIVI INTERNI
        
        FATTORI AMBIENTALI ESTERNI
    - - PERCHÈ LA CONOSCENZA LINGUISTICA + NON LINGUISTICA SI COSTRUISCE SUL GIÀ NOTO ATTRAVERSO LE DINAMICHE DI NATURA COGNITIVA E SOCIALE
    - - PERCHÈ SI CONCENTRA SULL'ESTERNO E NON SOLO SULL'INTERNO
        
        APPRENDIMENTO FENOMENO SOCIALE
        
        FENOMENO ATTIVO + INTERATTIVO PERCHÈ CI SONO PIÙ SOGGETTI AD USARE LA LINGUA