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LE COURS D'EDUCATION MUSICALE et CHANT CHORAL de Mme GACHIE - Coggle…
LE COURS D'EDUCATION MUSICALE et CHANT CHORAL de Mme GACHIE
LES ACTIVITES
Chant
Ensemble
En français
En langues étrangères
Ecoute
Différents styles de musique
Chansons
Musiques instrumentales
Pratique instrumentale
Percussions corporelles
Batterie
Petites percussions
Djembés
Jeux
Blind tests
Loto des instruments
Monopoly des instruments
Défis à relever
HORAIRE et SALLE
1 heure par semaine en salle de Musique
CE QUE JE DOIS SAVOIR et RESPECTER
MATERIEL
porte-vues
trousse
Je n'oublie pas mon matériel.
HORAIRE
Je suis à l'heure en classe!
MES CAMARADES
Je les écoute
Je lève la main avant de prendre la parole
Je ne me moque de personne
PAS DE BAVARDAGES
MON TRAVAIL
Je fais mes devoirs à la maison seul.e. ou avec une autre personne
Je rends mon travail en temps et en heure
VOCABULAIRE
Je m'exprime correctement
Je ne dis pas de gros mots
Je n'utilise pas le langage familier
MES ERREURS
J'ai le droit de me tromper!
LE CALME
J'en ai besoin pour apprendre
NE PAS SAVOIR
Je demande de l'aide sans hésiter
COMPETENCES
Réaliser des projets musicaux d'interprétation et de création
Définir les caractéristiques musicales d’un projet puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées.
Interpréter un projet devant d’autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.
Ecouter, comparer, construire une culture musicale commune
• Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.
• Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l’espace et/ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturels.
• Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l’interprétation d’une œuvre donnée.
Explorer, imaginer, créer, produire
• Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d’une œuvre connue pour nourrir son travail.
• Concevoir, réaliser, arranger, pasticher une courte pièce préexistante, notamment à l’aide d’outils numériques.
• Réinvestir ses expériences personnelles de la création musicale pour écouter, comprendre et commenter celles des autres.
Echanger, partager, argumenter, débattre
• Porter un regard critique sur sa production individuelle.
• Développer une critique constructive sur une production collective.
• Argumenter une critique adossée à une analyse objective.
• Distinguer les postures de créateur, d’interprète et d’auditeur.
• Respecter les sources et les droits d’auteur et l’utilisation de sons libres de droit.
Le PADLET: www.padlet.com/musicacreon/3e
Le MAIL:
madamegachie@hotmail.com
