Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน, นางสาวปาตีเมาะ อาแว เลขที่ 21 รหัสนักศึกษา…
บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน
สรุป
การสร้างไมตรีจิตระหว่างครูและลูกศิษย์เป็นสิ่งสำคัญยิ่งของการเป็นครู เนื่องจากเป็นปัจจัยชี้นำให้ครูทราบว่าผู้เรียนในชั้นเรียนนั้นประสบความสำเร็จหรือมีประสทธิภาพด้สนการเรียนอย่างไรบ้าง ทั้งนี้ครูต้องสื่อสารกับผู้เรียนด้วยการเริ่มปฏิบัติก่อน และผู้เรียนจะเรียนรู้และตอบสนองในทำนองเดียวกัน
ความสำคัญของการสร้างไมตรีจิตระหว่างศิษย์และครู
ผลดีสำหรับครู
บริหารจัดการผู้เรียนได้ง่าย
สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เกิดความกระตือรือร้นในการสอน
ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
ผลดีต่อผู้เรียน
ให้ความร่วมมือและยินดีที่จะเรียนรู้มากขึ้น
พัฒนาผลการเรียน
รู้สึกสนุกกับการเรียน
มีใจจดจ่ออยากศึกษาเล่าเรียน
การมีเจตคติด้านความเข้าใจและเอาใจใส่ต่อผู้เรียน
ก่อนจะเข้าใจผู้เรียน ครูต้องทำความรู้จักผู้เรียนก่อน
เมื่อคุยกับผู้เรียนอย่าด่วนสรุป ให้รับฟังปัญหาก่อน
อาจให้ผู้เรียนเขียนบันทึกประจำวันส่ง
ครูอาจขอพบผู้เรียนบ่อยๆ
เลือกวิธีการส่งบันทึกประจำ 2 สัปดาห์ผ่านทางอีเมลล์
หากเป็นครูคนแรก ต้องกำหนดแบบฟอร์มที่มีข้อมูลพื้นฐาน
กำหนดอีเมลล์เฉพาะสำหรับอีเมลล์ของผู้เรียน
ตรวจดูประวัติผู้เรียนจากแบบฟอร์ม
ครูควรรับฟังและพยายามทำความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เรียนบอกกล่าว
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน
ต้อนรับผู้เรียน
สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
เชิญชวนให้ผู้เรียนได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของตนเอง
กระตุ้นส่งเสริมให้เรียนรู้
สะอาดและเป็นระเบียบ
มีทรัพยากรการเรียนการสอนหลากหลาย
สภาพแวดล้อมในชั้นเรียนเชิญชวนให้อยากเรียน
กลยุทธ์ในการสร้างไมตรีจิต
3.1 สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
ครูต้องรู้จักและเรียกชื่อผู้เรียนทุกคนได้
ให้ผู้เรียนออกแบบกระดาษเขียนชื่อตนเองอย่างสร้างสรรค์
ศึกษาหมายเลขและชื่อผู้เรียน
ครูทำแผนผังที่นั่งของผู้เรียนไว้ที่โต๊ะครู
ให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงชื่อของตน
ให้ผู้เรียนเขียนชื่อบนกระดาษวางไว้บนโต๊ะ
3.2สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
เริ่มด้วยการละลายพฤติกรรม และทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
แบ่งกลุ่มผู้เรียนโดยกำหนดให้ต่อภาพ
ให้ผู้เรียนเล่นเกมสอบถามข้อมูลของเพื่อนร่วมชั้น
5.ปัจจัยที่มัอิทธิพลต่อไมตรีจิต
5.2เจตคติของครูในการใช้ถ้อยคำเชิงบวก
ถ้อยคำที่สามารถกระตุ้นผู้เรียน
พยายามได้ดีแล้ว
ทำดีมาก
นักเรียนสามารถทำได้
ขอบใจมาก
5.3เจตคติของครูในกาเป็นแม่แบบความประพฤติ
ยิ้มให้ผู้เรียน
แสดงความจริงในการพัฒนาผู้เรียน
รู้จักที่จะเรียนรู้อารมณ์และจำแนกได้ว่าเมื่อไรที่ผู้เรียนมีปัญหา
รับฟัง
แสดงความสนใจ
แสดงความห่วงกังวลหากผู้เรียนทำได้ไม่ดี
5.1รูปร่างลักษณะภายนอกและภาษากายของครู
แสดงให้เห็นถึงทัศนคติต่อผู้เรียน
ครูเดินเข้าห้องด้วยการกอดอกและไม่สบตา
ผู้เรียนคิดว่าครูไม่สนใจที่จะสอน
ครูเดินเข้าห้องด้วยรอยยิ้ม
ผู้เรียนคิดว่าครูยินดีที่จะสอนพวกเขา
5.4เจตคติของครูในการปฏิบัติตนเป็นตัวอย่าง
ใช้คำว่า "กรุณา" หากต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง
กล่าว"ขอบคุณ" เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติตามที่ขอร้อง
เรียกชื่อผู้เรียน
ขอร้องให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม ไม่ใช่ออกคำสั่ง
ทักทายผู้เรียน
นางสาวปาตีเมาะ อาแว เลขที่ 21 รหัสนักศึกษา 6220160372 กลุ่ม 3