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LA PRÁCTICA BASADA EN LA EVIDENCIA. ¿QUÉ ES?, ¿POR QUÉ?, ¿PARA QUÉ?, ¿PARA…

- - - - 1.De un proceso educativo centrado en la enseñanza se pasa a uno centrado en el aprendizaje
      - El protagonista del proceso educativo ya no es el profesor, sino el alumno
      - 3.Se prefiere la información al conocimiento
      - 4.El objetivo del aprendizaje no es el co- nocimiento, sino el método de búsqueda del conocimiento.
      - 5.El proceso cognitivo no consiste en el consumo de información, sino en la elaboración de la información
      - 6.La teoría y la práctica médica no estén desvinculadas y con predominio de la primera, ahora se llega a la teoría desde la práctica.
      - 7.Se fomenta el pensamiento crítico, con una estructura de aprendizaje basado en problemas con propuestas de solución.
      - 8.La evaluación del aprendizaje deja de estar basada en la memoria a corto plazo
- - - - En Ciencias de la Salud no necesitamos más información, sino más respuestas en la actualidad
      - La información no es igual a conocimiento
      - La información debe ser accesible sin importar el tamaño del texto
      - Se necesitan menos escritores y más gestores del conocimiento.
      - La información no está en el lugar ade- cuado ni en el momento oportuno
      - De la información estática a la información dinámica
    - - Calidad científico-técnica. Se trata de enunciar los principales problemas y oportunidades de mejora de la calidad.
      - Calidad relacional-percibida. Complementa al anterior desde la perspectiva del paciente.
      - Calidad organizativo-económica, Com- plementa a los anteriores con consideraciones de organización general y se basa en la optimización de recursos y eficiencia del servicio