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DESARROLLO COGNOSCITIVO
Piaget describió la etapa de las operaciones formales como el pináculo del logro cognoscitivo,
Una línea de teoría e investigación neo-Piagetana se concentra en los niveles
superiores de pensamiento reflexivo o razonamiento abstracto
Pensamiento reflexivo
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Solo entonces las regiones completamente mielinizadas de la corteza cerebral pueden manejar el pensamiento de nivel superior, al mismo tiempo que el cerebro forma nuevas neuronas, sinapsis y
conexiones dendríticas
Los adultos desarrollan la capacidad para convertirse en pensadores reflexivos , pocos alcanzan la capacidad óptima en esta habilidad
menos aún pueden aplicarla de manera sistemática a diversos tipos de problemas
Pensamiento posformal
Esta etapa superior de la cognición adulta se conoce como pensamiento posformal y por lo regular comienza en la adultez emergente, a menudo gracias a la
exposición a la educación superior
El pensamiento posformal es flexible, abierto, adaptable e individualista.
El pensamiento posformal es relativista. Igual que el pensamiento reflexivo, permite a los
adultos trascender un solo sistema lógico
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INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional permite a una persona aprovechar las emociones para lidiar de manera más eficaz con el medio ambiente social. Requiere tener conciencia del tipo de conducta que es apropiado en una determinada situación social
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Razonamiento moral
La gente joven avanza en el juicio moral a medida que se liberan del egocentrismo y adquieren capacidad de pensar de manera abstracta. Sin embargo, en la adultez los juicios morales se tornan más complejos.
La moralidad posconvencional , basada por completo en principios— es, sobre todo, una función de la experiencia. La mayoría de las personas no alcanza este nivel, si acaso, hasta los veintitantos
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