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SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Incorporarnos a la sociedad de manera crítica y participativa, mejorando los valores de nuestra tradición, cultura y promoviendo su desarrollo; valorar el conocimiento de nuestra historia; reconociendo la interdependencia de los pueblos y la necesidad de contribuir a la construcción de una cultura de paz basada en la tolerancia y el respeto a los derechos humanos y la diversidad cultural; tomando conciencia de la necesidad de establecer un equilibrio respetuoso con el entorno y asumiendo los comportamientos que corresponden a ese puesto.
      - Desarrollar habilidades intelectuales que les permitan decodificar, incorporar, procesar y transmitir información de forma crítica y por diferentes medios aplicar el pensamiento creativo y la imaginación en la resolución de problemas y toma de decisiones que les permitan asimilar cambios y contribuir al proceso de transformación social en varios pedidos.
    - - Artículo 87. Toda persona tiene derecho a la educación y la responsabilidad de educarse. El Estado organiza y dirige el servicio público de educación nacional y garantiza a los padres el derecho a participar en el proceso educativo de sus hijos.
        
        La educación se basa en la ciencia, utiliza sus métodos, fomenta su crecimiento y difusión, y aplica sus resultados para asegurar el desarrollo de la persona humana y la familia, así como la afirmación y fortalecimiento de la Nación Panameña como comunidad cultural y política. .
        
        Con el fin supremo de fortalecer la Nación, garantizar la libertad, asegurar la democracia y la estabilidad institucional, exaltar la dignidad humana, promover la justicia social, el bienestar general y la integración regional, e invocar la protección de Dios, se decreta la Constitución Política de la República de Panamá.
    - - Reforma actualizada
        
        A nivel de educación secundaria, existen programas que se han experimentado en Panamá entre 1993 y el presente, estos programas han sido evaluados y se encuentran actualmente en uso en un buen número de centros educativos de este nivel. Presentan buenos insumos para los nuevos programas de estudio.
        
        Estructura del Plan de Estudios de Educación en Medios
        
        Teniendo en cuenta estos programas experimentales y sus éxitos con los maestros, la nueva estructura propuesta para los planes de estudio de la escuela secundaria incluirá lo siguiente:
        
        Orientaciones Didácticas
        
        Parte específica de Programas de Asignaturas o áreas.
        
        e. Aspectos específicos de los programas.
        
        f. Lineamiento para la evaluación.
        
        g. El programa de estudio.
        
        h. Bibliografía.
        
        Estructura de los programas de estudios de la educación secundaria
        
        a. Presentación
        
        b. Aspectos Generales
        
        c. .Objetivo de la titulación general y específica de las asignaturas
        
        d. .Nuevas orientaciones para el plan y programa de educación secundaria
    - - Corresponde a la Educación Secundaria proporcionar a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los conocimientos, actitudes, habilidades y competencias necesarias para que los jóvenes se desenvuelvan con éxito en el campo de la continuación de sus estudios o en la vida diaria del mundo laboral.
        
        La educación secundaria se basa en la Ley 34 de 1995, que indica los elementos fundamentales que deben formar parte del segundo nivel de educación o educación secundaria. Se propone que dure tres años con una sólida formación integral y cultural, así como títulos de bachillerato acordes a las necesidades de la sociedad panameña.
- - - - Tienen derecho a recibir educación gratuita y obligatoria si tienen entre cuatro y quince años. Los adultos están incluidos si no finalizan este período.
    - - Satisfacer las necesidades docentes básicas de los estudiantes y la sociedad sobre la base de claros valores sociopolíticos, culturales, económicos, psicológicos, pedagógicos, éticos y morales. De igual manera la importancia del reconocimiento del conocimiento científico, tecnológico y humanístico con su origen, utilización y desarrollo.
  - - - Educación Inicial
        
        El Ministerio de Educación, en su afán de mejorar los servicios educativos en el nivel inicial, se enfrenta actualmente a la revisión de documentos que le permitirán ofrecer a los niños una educación de calidad; entre ellos:
        
         Los programas de cuatro a cinco años se encuentran en fase de evaluación y revisión para ser generalizados a todo el sistema educativo.
        
         La evaluación a cuatro y cinco años se encuentra en proceso de preparación para ser validada
      - Educación Primaria
        
        Revisión de los objetivos generales de la Educación Básica General. La estructura de la E.B.G., manteniendo las etapas preescolar, primaria y pre-secundaria, articuladas para que respondan a la concepción de formación integral. El perfil del egresado de la E.B.G. Por asignatura se mejoraron los objetivos de calificación.
        
        En el marco de la transformación curricular de la Educación Básica General, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección Nacional de Currículo y Tecnología Educativa, ha realizado las siguientes tareas con el fin de elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en este nivel educativo
- - - - La educación de jóvenes y adultos se concibe como el conjunto de acciones educativas que se desarrollan en diferentes niveles, modalidades y formas de aprendizaje que orientan el logro de los fines de la asignatura y de la sociedad. Este se ofrecerá a la población mayor de quince años que no ha tenido la oportunidad de ingresar a los servicios educativos del subsistema regular y también con el fin de promover el logro de la autogestión por parte de jóvenes y adultos, así como para su realización integral y por tanto, del desarrollo nacional.
      - Modalidades de formación de jóvenes y adultos
         Alfabetización o preparatoria: Este programa tiene el interés fundamental de eliminar el analfabetismo en todas sus formas, en personas mayores de 15 años. También ofrece a los participantes los instrumentos de lectura, escritura y cálculo. Promueve una actitud crítica y reflexiva para que participen activamente en todas las decisiones para mejorar sus condiciones de vida.
    - - El enfoque pedagógico que sustenta este programa está orientado a la participación conjunta del educador, familia, niño, niña para que a partir de conocimientos previos se desarrolle un aprendizaje significativo que logre estimular las áreas de desarrollo socio-afectivo, cognitivo-lingüístico y psicomotor. Este nivel incluye a los bebés de dos a cinco años que asisten a la guardería.
    - - El Subsistema No Regular se caracteriza por ser un servicio educativo orientado a la población que, por sus condiciones físicas, sensoriales, mentales o sociales, no se encuentra en la posibilidad de beneficiarse óptimamente de los procesos educativos del subsistema regular. Las personas con discapacidad física o mental, con trastornos del aprendizaje, inadaptaciones sociales, problemas de quimiodependencia, etc. tienen derecho a beneficiarse de una educación especial, un enfoque inclusivo común, así como aquellas que se encuentran en condiciones excepcionales con talentos especiales y aquellas con discapacidad. dotado.
- - - - Objetivo general de la Educación Postmediática y Superior no Superior
        
        Formar profesionales especializados en la investigación, difusión y ampliación de la cultura nacional universal.
    - - El Estado debe proveer bienes y recursos imprescindibles para impulsar la Educación Superior adaptando un buen entorno a la formación profesional en las diferentes áreas de investigación de la actividad humana, dimensiones científicas, técnicas y culturales, así como altos servicios y asesorías profesionales.
    - - Educación Superior no Universitaria
        
        Esta educación se imparte en centros de educación superior no universitarios y centros de educación postsecundaria. Las características que se brindan son de especial importancia para el desarrollo del país ya que están a cargo de instituciones educativas dinámicas que responden a la demanda del sector productivo y que se especializan en su campo, ofreciendo estudios que abarcan los niveles técnico, básico y de certificación.
        
        El tercer nivel de educación o superior se compone de educación postsecundaria, educación superior no universitaria y educación superior universitaria. Entre los requisitos que regulan la educación superior, se enuncian como funciones docentes importantes, de mayor calidad y de amplia cultura general. El Estado debe proporcionar los activos y recursos esenciales para promover la educación superior a fin de permitir un entorno propicio para la formación de profesionales en los diferentes campos de la investigación, la actividad humana, la extensión científica, técnica y cultural, así como servicios altamente profesionales y de asesoramiento. .
    - - Los ingresos limitados son una realidad