Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ ๓ การเข้าถึงผู้เรียน - Coggle Diagram
บทที่ ๓ การเข้าถึงผู้เรียน
๑.วัตถุประสงค์
ผู้อ่าน(นศ.ครู)
เรียนรู้ถึงความสำคัญของการสร้างไมตรีจิต
ตระหนักถึงแง่มุมที่หลากหลายของการสร้างไมตรีจิต
เรียนรู้ถึงกลยุทธ์ในการสร้างไมตรีจิต
๙.ข้อคิด
บริบทชั้นเรียนไทย
ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น
กำหนดกฏเกณฑ์
ทางเลือกขั้นตอนปฏิบัติอื่นๆ
นักศึกษาครูใช้วิธีการนี้หรือไม่
นักศึกษาครูมีขอบเขตและข้อกังวลอะไรบ้างเกี่ยวกับวิธีดังกล่าว
๕.สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน
สะอาดและเป็นระเบียบ
ต้อนรับผู้เรียน
สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
กระตุ้นส่งเสริมให้เรียนรู้
มีทรัพยากรการเรียนการสอนหลากหลาย
เชิญชวนให้ผู้เรียนได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของตนเอง
๓.ความสำคัญของการสร้างไมตรีจิตระหว่างศิษย์และครู
ต้องทำอย่างต่อเนื่อง
เป็นเครื่องยืนยันว่าผู้เรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนการสอน
การกำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติประจำ
เริ่มต้นปีการศึกษาและก่อนการเรียนการสอนทุกครั้งครั้งแรก
ผลดีสำหรับครู
ก่อให้เกิดความกระตือรือร้นในการสอนผู้เรียน
สามารถบริหารจัดการผู้เรียนได้ง่ายกว่าเนื่องจากได้รับความร่วมมือ
สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพเนื่องจากได้รับความร่วมมือจากผู้เรียน
กระตุ้นให้ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองสูงขึ้นเนื่องจากการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
ผลดีต่อผู้เรียน
รู้สึกสนุกกับการเรียน
ผู้เรียนให้ความร่วมมือมากขึ้นและยินดีที่จะเรียนรู้
มีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาผลการเรียน
ผู้เรียนมีใจจดจ่ออยากศึกษาเล่าเรียน
๔.ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อไมตรีจิต
รูปร่างลักษณะภายนอกและภาษากายของครู
เจตคติของครูในการใช้ถ้อยคำเชิงบวก
เจตคติของครูในการเป็นแม่แบบความประพฤติ
เจตคติของครูในการปฏิบัติตนเป็นตัวอย่าง
๒.บทนำ
มุ้งเน้นให้เห็นถึงการสร้างและความสำคัญของการสร้างไมตรีจิตระหว่างครูและลูกศิษย์
ไมตรีจิต
ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างครูและศฺษย์
เริ่มจากครู
ความเห็นอกเห็นใจ
เอาใจใส่
มีเมตตา
ยอมรับฟัง
การรับรู้
การชื่นชม
การให้การสนับสนุน
มานะอดทน
๖.กลยุทธ์ในการสร้างไม่ตรีจิต
สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
๘.บทสรุป
ครูคาดหวังพฤติกรรมผู้เรียนชั้น
ชี้แจงอย่างเป็นระบบ
กระจ่างแจ้ง
ใช้กฏเกณฑ์
อาจแจกสำเนา
ลายลักษณ์อักษร
ติดประกาศกฎเกณฑ์บริเวณกระดาน
พฤติกรรมผู้เรียนมีประสิทธิภาพ
ใช้กฏเกณฑ์อย่างสมำ่เสมอ
แรกเริ่มอาชีพครู
บริหารจัดการและตรวจสอบผู้เรียนอย่างดีที่สุด
เมื่อท่านเริ่มเป็นที่รู้จักและยอมรับในโรงเรียน
สามารถดำเนินการเรียนการสอนอย่างสะดวกสบาย และเป็นกันเอง
ประสบการณ์จะสอนท่าน
บริหารจัดการการเรียนการสอน
คุมชั้นเรียนให้มีระเบียบ
๗.การมีเจตคติด้านความเข้าใจและเอาใจใส่ต่อผู้เรียน
ครูควรรับฟังและพยายามทำความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เียนบอกกล่าว(มัธยม)
ครูไม่ควรล้อเลียนปํญหา
ควรเห็นใจและพยายามทำความเข้าใจอารมณ์ของผูเรียน
ก่อนที่จะเข้าใจผู้เรียนได้ ครูต้องทำความรู้จักผู้เรียนของครูเสียก่อน