Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ความรู้พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร - Coggle Diagram
ความรู้พื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร
หลักสูตร
ระดับ ของหลักสูตร
หลักสูตร ระดับอุดมการณ์ Ideal Curriculum
หลักสูตรระดับปกติ Formal Curriculum
หลักสูตร ระดับการเรียนรู้ Perceived Curriculum
หลักสูตรระดับปฏิบัติการ Operational Curriculum
หลักสูตรประสบการณ์ Experiential Curriculum
ความเหมาะสมของหลักสูตร
ต้องทำความเข้าใจ หลักสูตรนั้นมีรูปแบบ โดยทำความเข้าใจในแต่ละรูปแบบ และเลือกใช้ให้เหมาะกับปัจจัยพื้นฐาน
ความต้องการของผู้เรียน
สภาพเศรษฐกิจ
สังคม
การเมือง
การพัฒนาทางด้านเทคโนโลยี
หลักสูตร คือกระบวนการปฎิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับครู และสิ่งแวดล้อมทางการเรียน
จุดมุ่งหมาย
เนื้อหา
การจัดประสบการณ์
การประเมินผล
ความสำคัญของหลักสูตร
ความสำคัญของหลักสูตรต่อส่วนรวม
หลักสูตรเป็นการชี้วัดว่ามีการสอนอะไร เน้นอะไร
ความสำคัญของหลักสูตรต่อการเรียนการสอน
หลักสูตรเป็นแผนปฏิบัติงาน ประเมินผลเป็นแนวทาง
หลักสูตรเป็นข้อกำหนดการเรียนการสอน ตามแผนการศึกษา
หลักสูตรเป็นเอกสารของทางราชการ
หลักสูตรเป็นเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
หลักสูตรเป็นแผนการดำเนินงานของผู้บริหาร
หลักสูตรจะกำหนดแนวทางในการส่งเสริมความเจริญงอกงาม
หลักสูตรจะกำหนดลักษณะและรูปร่างของสังคม
หลักสูตรเป็นสิ่งที่บ่งชี้ถึงความเจริญของประเทศ
องค์ประกอบของหลักสูตร
จุดมุ่งหมายทางการศึกษา Educational purpose
ประสบการณ์ทางการศึกษา Educational experience
วิธีการจัดประสบการณ์ Organization of educational experience
วิธีการประเมิน
เป้าประสงค์และนโยบายการศึกษา
จุดหมายของหลักสูตร
รูปแบบและโครงสร้างหลักสูตร
จุดประสงค์ของวิชา
เนื้อหา
จุดประสงค์ของการเรียนรู้
ยุทธศาสตร์การเรียนการสอน
การประเมินผล
วัสดุหลักสูตรและการสื่อการเรียนการสอน
จุดประสงค์ Objectives
เนื้อหา subject matter
วิธีสอรและการดำเนินการ Methods and organization
การประเมินผลหลักสูตร Evaluation
รูปแบบของหลักสูตร
สงัด อุทรานันท์
หลักสูตรแบบเน้เนเื้อหา ส่วนมากการสอนจะเป็นการบรรยาย
หลักสูตรแบบหมวดหมู่ เนื้อหาจะกว้าง โดยจะนำความรู้จากหลายวิชามารวมกัน
หลักสูตรทยึดกระบวนการทางสังคมและ การดำรงชีวิต จะยึดสังคมเป็นหลัก โดยจะคำนึงถึงความต้องการของผู้ดเรียนเป็นพื้นฐาน
หลักสูตรแบบแกนกลาง เน้นให้ความรู้ ทักษะ เพื่อนำไปพัฒนาสังคม
หลักสูตรที่ยึดกิจกรรมและประสบการณ์ ซึ่งผู้เรียนจะได้ทำกิจกรรมที่คำนึงถึงประสบารณ์ที่มีประโยชน์
หลักสูตรแบบบูรณาการ เป็นหลักสูตรที่รวมประสบการณืในการเรียนหลายๆวิชาท่จัดเข้าหมวดหมู่
หลักสูตรแบบสัมพันธ์ เป็นหลักสูตรที่ครูจะนำวิชาต่างๆมาสอดแทรกความรู้ในรายวิชาที่สอน
หลักสูตรแบบเอกัตบุคคล เป็นหลักสูตรที่จัดขึ้นตามความต้องการของผู้เรียน
หลักสูตรแบบส่วนบุคคล ครูและนักเรียนจะวงแผนหลักสูตรร่วมกันตามความสนใจของนักเรียน
ลักษณะของหลักสูตรที่ดี
เซเลอร์ แลอเล็กซานเดอร์
มีเนื้อหาครอบคลุม
ผู้เรียนได้มีโอกาสก้าวหน้าและมีอิสระ
ครูและนักเรียนมีความเข้าใจตรงกัน
แผนงานสอดคล้องกับการเรียนการสอนและการัดผล
ต้องมีการอธิบายที่ชัดเจน
ต้องเปิดให้สามารถแสดงควาคิดเห็นเพื่อนำไปปรับปรุง
ใช้อุปกรณ์ของโรงเรียนและชุมชนอย่างคุ้มค่า
ต้องมีความชัดเจนสามารถเข้าใจได้ง่าย
อมรา เล็กเริงสินธุ์
เป็นหลักสูตรที่มีการวางแผนรัดกุม
เป็นหลักสูตรที่มีวิธีการกำหนดจุดมุ่งหมาย การเรียนการสอน
เป็นหลักสูตรที่ตรงตามความมุ่งหมายของการศึกษาชาติ
เป็นสุตรที่ได้มาจากแนวคิดของคนหลายฝ่าย
เปฌนหลักสูตรที่สอดคล้องกับพื้นฐานกรดำเนินชีวิต
เป็นหลักสุตรที่จัดเนื้อหาและประสบการณ์ไว้อย่างต่อเนื่อง
เป็นหลักสูตรที่คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน
เป็นหลักสูตรที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
เป็นหลักสูตรที่ส่งเสริมผู้เรียน
เป็นหลักสูตรที่บอกแนวทางการสอน
เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น
เป็นหลักสูตรที่เข้าใจง่าย ปฏิบัติได้จริง
เป็นหลักสูตรที่มีเนื้อหาทำให้ผู้เรียนได้ความรู้ ทักษะ
เป็นหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาและประสบการณ์อย่างเหมาะสม
เป็นหลักสูตรที่สอดคล้องกัยการดำเนินชีวิต
