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PLANEACIÓN EDUCATIVA pl, Cruz Itzel Hernández García - Coggle Diagram
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Reduce incertidumbre
Anticipa lo que sucederá
Coherencia
Exigencia formal
Rigurosidad
Instrumento burocrático
Función
Guía organizadora
¿Qué es?
Actividad
Obtener mejores resultados
Decisiones anticipatorias
Control de acciones
Objetivos deseados
Conocimiento previo
Determinación
Objetivos
Programas
Políticas
Analizar
Antecedentes
Objetivos, politicas
Expectativas
Disciplina prescriptiva
Identifica acciones
Secuencia sistemática
Proyectar un futuro
Concepto
Especificar fines
Efectividad de aprendizaje
Instrumentación de estrategias
Tomando en cuenta
Contexto de la escuela
Sistema Educativo Nacional
Tipo de grupo
Proceso de secuencias
Meta final
Conducir a la enseñanza
Dimensiones de la planeación educativa
Política
Marco jurídico institucional
orientan el futuro
Metas deseadas
Cambio
Proyectos
Concepción política
Programas
Planes
Cultural
Región
Institución
Valores específicos
Comprensión
Proceso referencial
Identidad nacional
Valores
Científica y tecnológica
Conocimientos
Científicos
Procesos de cambio
Selección de prioridades
Administración empírica
Establecimiento de metas
Estudio diagnósticos
Técnicos
afectada en S. XXI
Económica
Uso óptimo
Recursos disponibles
Planeadores
Estandarización
Normalización
Investigación
Políticas
Mano de obra
Social
Participación amplia de sujetos
afectados por la practica de
Programas
Proyectos
Planes
Características
Participativa
Planes y programas
Prospectiva
Transformación
Indicativa
Principios rectores
Integral
Funciones de educación
Interativa
Proceso permanente
Clasificación
Operacional
Función operativa
Administrativa
Recursos financieros
Plan de inversión
Planeación de R.H
Personal académico
Personal administrativo
Escolar
Calendarios escolares
Inscripcciones
Act. culturales
Act. deportivas
Calificaciones
Academica
Planeación de:
Programas
Recursos
Herramientas
Contenidos
Táctica
Plan estratégico
Estratégica
Planes generales
Principios
Cuantificación
Términos numéricos
Unidad
Misión y visión
Flexibilidad
Margenes de seguridad
Cambio de estrategias
Planes alternos
Objetividad
Datos precisos
Factibilidad
Planes institucionales
Corrientes
De sistemas
Teoría General de Sistemas
modelo insumo-producto
Equipo técnico
De cambio
Cambios significativos
Creación de nuevas actividades
Administrativa
Control
Áreas
Relaciones humanas
Planeación
Organización
Dirección
Evaluación
¿Donde surge?
segunda etapa
Análisis
Elegir la acción
Implantación
Paso final
Evaluación
Analizar el éxito
Resultados
Primera etapa
Diagnostico
vinculan
Necesidades educativas
Condiciones de aprendizaje
Factores externos
Cruz Itzel Hernández García
