Задаю дз всегда. Это самостоятельная работа, плюс я так смотрю, как ученик усвоил материал. Если он не справляется, много ошибок, тогда нужно еще работать. Если с дз справляется хорошо, значит все усвоил.
Не задаю дз после контрольных, потому что темы пересекаются и давать то же самое на дом не нужно.
Использую кнопку всегда. Процентов 95 всех домашних работ с кнопкой. Крайне редко я скидываю что-то дополнительное в чат. Скорее это доп информация к домашнему заданию, чтобы облегчить ученику, я могу скинуть какую-то таблицу или задание-пример, которое мы разбирали, чтобы он делал по аналогии
Я захожу в раздел прошедшие уроки, нажимаю задать дз, потом в мои материалы, которые я предварительно сюда загружаю. У меня здесь много юнитов, по каждому есть домашнее задание. Пример, юнит 5Б, по нему может быть интервью, аудирование, грамматика. Я отталкиваюсь от того, что нужно задать ученику и так выбираю домашние задания.
Нет ну там только ЕГЭ, ОГЭ. Ого! Вводные уроки появились. Нет ну я использую только свои материалы, у меня есть УМК, из них я делаю скриншоты и формирую свои материалы.
Функцией создания интерактивного теста не пользуюсь. Ученик приходит с готовым дз, оформляет как ему удобно - может распечатать на принтере или записать ответы в тетрадь, на уроке мы вместе проверяем. Проверка во время диалога, если ошибки, я задаю наводящие вопросы. Если бы проверялось автоматически само, я бы говорил вот здесь у тебя ошибка, давай разберем, а так я в процессе когда ученик говорит ответ, я могу спросить почему такой ответ сразу во время диалога. Мне так удобно.
Я не думаю, что буду использовать материалы тетрики.
О проблеме что нельзя посмотреть отправленное задание. Я выкручиваюсь так - спрашиваю ученика чем занимаись на прошлом уроке, я тогда вспоминнаю, что мы делали, плюс есть отчеты, исходя из этого вспоминаю какое было дз. Если ученик начнет отвечать дз, я тоже пойму о чем он.
Когда не выполняет. Здесь мне не хватает строгости. Некоторые по своему желанию присылают потом, но чаще мы выполняем его вместе в качестве повторения предыдущей темы. Это бывает крайне редко. Это может быть связано с тем, что я не вижу что делает ученик вне урока. Иногда с некоторыми способными учениками складывается впечатление, что они приходят на урок и делают дз сходу. Если это происходит систематически, я пишу в поддержку или родителям, если это мои собственные ученики.
Почему это важно? Потому что половину времени ученик занимается самостоятельно, а если не делает дз, эти занятия выпадают. Это скорее минус для ученика, что он самостоятельно не пробует свои силы, на уроке с преподавателем делать что-то проще.