Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 2 การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน
วัตถุประสงค์
เข้าใจความสำคัญของกฎเกณฑ์และรูปแบบการปฏิบัติกิจวตรประจำวันในการบริหารจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนอย่างลึกซึ้ง
กำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบกิจวัตรประจำที่แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติตัวที่ดีแก่ผู้เรียน
เข้าใจความสำคัญของการเริ่มต้นที่ดีและการรักษาระเบียบต่อเนื่องตลอดปีของผู้เรียน
ประโยชน์ของการวางกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
เป็นระเบียบ
จดจ่ออยู่กับงานที่ได้รับ
ผ่อนคลาย
มั่นคง ปลอดภัย
คาดเดาสถานการณ์ได้
ประเภทของการวางกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการชั้นเรียน
การย้ายชั้นเรียน
การเข้า ออกชั้นเรียน
การเข้าเรียนสาย
กฎเกณฑ์สำหรับการจัดการเรียนการสอน
การนำหนังสือและเอกสารมาเรียน
การส่งการบ้าน
การทดสอบต่าง ๆเป็นต้น
กฎเกณฑ์สำหรับการปฏิสัมพันธ์
กิจกรรมที่มีครูเป็นผู้ควบคุม
ช่วงการถาม - ตอบข้อซักถาม
การจัดกลุ่ม
การกำหนดกฎเกณฑ์สำหรับชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา
กฎเกณฑ์ในห้องเรียน
ห้ามรับประทานอาหารในห้องเรียน
ห้ามทะเลาะวิวาทในชั้นเรียน
เข้างานและส่งงานตรงต่อเวลว
ห้องเรียนต้องสะอาด
แต่งการสุภาพเรียบร้อย
เคารพครู ผู้บริหารและเพื่อนร่วมชั้น
การกำหนดกฎเกณฑ์สำหรับชั้นเรียนระดับประถมศึกษา
กฎเกณฑ์ประจำชั้นเรียน
ฟังอย่างตั้งใจ
ปฏิบัติตามคำสั่ง
ทำงานเงียบ ๆ อย่าส่งเสียงรบกวนผู้อื่น
เคารพผู้อื่นทั้งวาจาและการกระทำ
เคารพโรงเรียนแลพทรัพย์สิน
ทำงานและเล่นอย่างระมัดระวัง
การกำหนดรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำเฉพาะสถานการณ์
ในระดับประถมศึกษา
การสั่นกระดิ่ง
ปิดไฟชั่วครู่
เคาะโต๊ะหรือปรบมือ
ในระดับมัธยม
ครูขอให้ผู้เรียนฟังทางนี้ด้วยค่ะ
การนำกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันไปใช้
ชี้แจงกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำอย่างชัดเจน
อธิบายเหตุผลที่มา ต้องกำหนดกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำ
ยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบการอธิบาย
ชี้แจงบทลงโทษหากไม่ปฏิบัติ
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งสำคัญยิ่งยวด
การเข้าเรียนชั่วโมงแรกหรือหลังจากการพัก
การทักทายครู
การเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน
การเข้าห้องน้ำ
การทำงานเดี่ยว
การทำงานกลุ่มย่อย