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OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y PRINCIPALES ENFOQUES O ESCUELAS …

- - - - Desde sus inicios busca busca liberar a la voluntad y el conocimiento de la influencia del saber religioso y de cualquier especulación metafísica proveniente de la filosofía, por medio de la rigurosidad y objetividad de la investigación científica aplicada a la comprensión de los fenómenos sociales.
  - - - Proceso de impartir saberes a los estudiantes, en donde se deberá considerar las costumbres, cultura y tradiciones de acuerdo a realidades distintas reflejadas en las aulas de clase.
        
        Media la formación educativa que involucren el saber cognitivo e intercultural, y el inter aprendizaje basado en la cultura con pensamiento crítico, se pretende desarrollar competencias para razonar, procesar información, resolver problemas, tomar decisiones acertadas, regular impulsos emocionales e inculcar actitudes y valores.
        
        Consiste en la vinculación de los procesos académicos con el entorno, con la finalidad de mejorarlos y comprenderlos desde una dimensión social.
        
        Ayuda a mejorar los programas de capacitación y a ofrecer una experiencia mucho más efectiva, que satisfaga problemas y resuelva necesidades.
    - - Le interesa el por qué y el para qué, según se entiende es la ciencia que forma a la persona alineándole siempre a un abordaje complejo de los fenómenos educativos de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve el individuo.
        
        Ayuda a entender las características de los niños, jóvenes y adultos que interactúan con los entornos educativos y, a la vez, permiten medir el impacto de los mismos en ellos y en la sociedad en general.
        
        Se caracteriza por:
        
        Ser amplia y profunda, centrándose en estudiar y analizar diversos elementos.
        
        Aborda el universo de la educación con rigor científico, pero a la vez con un enfoque humano, centrándose en el individuo, sus necesidades y la forma en que reacciona ante diversos estímulos, por medio de la sociología de la educación es posible conocer qué piensan, sienten y perciben los alumnos con respecto a los procesos académicos y los diferentes elementos que contemplan.
        
        Elementos
        
        Adaptación de los individuos
        
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        Desarrollo humano
        
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        Influencia social sobre la educación
        
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        Implicación familiar en la educación
        
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        Evalúa:
        
        Qué tanto bienestar propicia un entorno académico y en qué puede mejorar para ser más efectivo y beneficioso para el ser humano.
        
        Gracias a esta filosofía es posible que los planes de estudio estén adaptados a las necesidades reales de los alumnos y a las características del mundo actual.
    - - Han sido numerosos los aportes que desde la sociología se han desarrollado acerca de la educación que se podrían organizar por escuelas, tradiciones o corrientes para un mayor entendimiento del tema y de las diversas perspectivas dentro de una misma ciencia.
        
        Enfoque funcionalista
        
        Sugieren que deberíamos empezar con un análisis lógico del concepto de sociedad y preguntarnos qué ocurriría si una sociedad ha de sobrevivir y desarrollarse.
        
        Debe existir un lenguaje común y debe haber algún grado de acuerdo con respecto a los valores básicos entre los miembros para evitar el conflicto abierto.
        
        En la teoría funcionalista a los mecanismos de resolución de problemas se les denomina instituciones.
        
        Los enfoques funcionalistas en sociología de la educación provienen de la reflexión de la educación en relación a su tarea en la sociedad. Nace cuando las disciplinas sociales intentan elevarse al rango de ciencias (s. XVIII). Se caracteriza por un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo.
        
        Enfoque Marxista
        
        Consideran que el sistema educativo es una institución que favorece a las clases sociales privilegiadas, de modo que la escuela se convierte en una institución que justifica las desigualdades previamente existentes.
        
        Teoría de la reproducción social y la teoría de la resistencia.
        
        Teoría de la reproducción: Bourdieu y Passeron
        
        Los trabajos de Pierre Bourdieu giran en torno a la transmisión cultural, como se observa en su libro La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza (1970) y cuenta con la colaboración de Jean-Claude Passerón y hace referencia a la transmisión de valores culturales entre las clases sociales y a cómo la burguesía se reproduce dentro de un mismo entorno cultural.
        
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        Teoría comprensiva de la burocracias: Weber
        
        También conocida como interpretativa, es una tradición sociológica muy importante que ha tenido fuertes repercusiones en el ámbito de derecho, la filosofía, la economía, la historia y por supuesto en la teoría sociológica educativa.
        
        Max Weber puso un gran énfasis en el análisis de la acción del sujeto –llamado agente o actor, para el estudio y la explicación de la sociedad.
        
        La sociología es una ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social para de esa manera explicarla causalmente en su desarrollo y efectos.
        
        Teoría del capital humano
        
        La hipótesis central de la teoría del capital humano es la de la productividad de la educación, demostrada por la rentabilidad de invertir en ella, tanto para las colectividades como para los individuos.
        
        El método más utilizado para demostrarla es el cálculo de los rendimientos privados o directos de las inversiones en educación, mediante la determinación de las diferencias de ingresos en el conjunto de la vida activa de individuos con distintos niveles de educación.
        
        Credencialismo débil: Thurow
        
        Lester Thurow critica la idea de considerar la educación como el mejor instrumento para conseguir reducir las desigualdades económicas. Esta idea deriva de la creencia en la teoría económica sobre el mercado de trabajo. De acuerdo con esta teoría el mercado existe para equilibrar la demanda y la oferta de trabajo presentando a la competencia salarial como la fuerza impulsora del mercado de trabajo.