Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสาร - Coggle Diagram

- - - - ทำให้เรารับรู้เรื่องราวที่ฟังได้โดยตลอด
      - ช่วยพัฒนาสมรรถภาพของการใช้ทักษะภาษาอื่น ๆ
      - การฟังที่ดีเป็นพฤติกรรมของผู้มีมารยาทในการเข้าสังคม
    - - เป็นกระบวนการสื่อสารที่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ
      - ทำให้มนุษย์อยู่ร่วมกันในสังคมได้สันติสุข
  - - - ไม่พูดแทรกกลางคัน ไม่แสดงอาการเบื่อหน่าย
      - แสดงกิริยาอาการให้ทราบว่าสนใจ
      - แสดงปฏิกิริยาตอบสนองเรื่องที่ฟัง
      - ตั้งใจฟัง สายตาจับอยู่ที่ผู้พูดอย่างสนใจ
      - มีกิริยาท่าทางสำรวม
    - - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ
      - ไม่พูดคุยกับผู้ฟังด้วยกัน ไม่วิจารณ์ผู้พูดด้วยคำพูด
      - ควรอยู่ในความสงบสำรวมในขณะที่นั่งรอฟังการพูด
      - ไม่ออกจากสถานที่ที่มีการพูดก่อนเวลาสิ้นสุดการพูด
      - ผู้ฟังที่ไปก่อนควรนั่งเก้าอี้ในแถวหน้า ๆ
      - เดินทางไปถึงสถานที่ที่มีการพูดก่อนเวลา
  - - - การฟังที่ต้องใช้ความอดทน
      - การฟังที่มีการทวนความเข้าใจให้ตรงกัน
      - การฟังด้วยใจ ไม่ใช่แค่หูฟังอย่างเดียว
      - การฟังที่ผู้ฟังต้องอยู่กับปัจจุบัน
    - - เลือกฟัง
      - ตั้งใจฟัง
      - แกล้งฟัง
      - ฟังด้วยใจ
      - ไม่สนใจ
- - - - ใจความสำคัญ
      - ประโยคขยายความ
    - - ให้คำจำกัดความ
      - ให้เหตุผล
      - ให้รายละเอียด
      - ยกตัวอย่าง
      - เปรียบเทียบ
    - - โดยทั่วไปย่อหน้ามีความยาวโดยประมาณ 4 บรรทัด
      - ความสั้นยาวของแต่ละย่อหน้าไม่ควรให้แตกต่างกันมากนัก
      - การย่อหน้าต้องยาวพอที่จะอธิบายความคิดได้แจ่มแจ้ง
    - - สมบูรณ์
      - มีเอกภาพ
      - มีสัมพันธภาพ
      - มีสารัตถภาพ
  - - - ก่อนเขียนแต่ละครั้งให้ตั้งจุดมุ่งหมายและสำรวจความคิดของตนเอง
      - ควรจะกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง
      - ผู้สอนจะต้องใช้กลวิธีที่จะกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความคิด
      - ในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์นั้น
      - จะต้องเน้นความคิดแบบอเนกนัย
      - จัดสถานการณ์เพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ทั้งสถานการณ์ทางกาย
      - คำนึงถึงสิ่งใหม่ที่แตกต่างออกไปจากเดิม หรือมีลักษณะเฉพาะตัว
      - การสอนแบบสร้างสรรค์จะประสบผลสำเร็จมากกว่าล้มเหลว
      - การพิจารณาผลงานจะต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
      - จะต้องอาศัยกระบวนการแบบประชาธิปไตย
    - - เขียน
      - แลกเปลี่ยนความคิดจากเรื่องที่เขียน
      - แลกเปลี่ยนความคิดในเรื่องที่สนใจ
      - ติดตามผลกิจกรรมบางอย่างที่เหมาะสม
      - จูงใจ
    - - ช่วยให้รู้จักวงศัพท์มากขึ้น
      - รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
      - ช่วยให้มีความรู้ ความซาบซึ้งในวรรณคดีที่มีคุณค่าต่าง ๆ
      - เป็นงานที่สร้างความสุขสนุกสนาน
      - ฝึกทักษะและการพัฒนาการใช้ภาษาในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด
    - - แสดงความคิด ความรู้สึก และความรู้ ออกมาเป็นลายลักษณ์อักษร
      - เป็นทักษะที่ผู้เขียนจะต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตน
    - - การใช้ภาษาควรพิจารณาระดับของภาษาที่ใช้ว่าถูกต้องตามกาลเทศะ
      - รูปแบบควรพิจารณาเฉพาะการเขียนที่มีแผนแน่นอนว่า
      - เนื้อเรื่องควรพิจารณาแนวคิดหรือแนวเรื่องการจัดระเบียบความคิด
      - กลไกประกอบการเขียนอื่น ๆ
- - - - พูดยาว ยืดยาดเยิ่นเย้อเกินเวลากำหนด
      - พูดสั้นไป ขาดสาระสำคัญ
      - พูดไม่ชวนฟัง ไม่ใคร่ครวญก่อนพูด
      - พูดไม่รู้เรื่อง
    - - มีวาทศิลป์
      - มีบุคลิกลักษณะที่ดี
      - เนื้อหาสาระ น่าสนใจ มีข้อมูลที่ถูกต้อง
      - มีความจริงใจต่อผู้ฟัง มุ่งประโยชน์ส่วนรวม
  - - - การศึกษาข้อมูล
        
        ผู้รับฟัง
        
        สถานที่ที่จะนำเสนอ
        
        เรื่องที่จะนำเสนอ
        
        เวลาที่จะนำเสนอ
      - การวางแผนการนำเสนอ
        
        เนื้อหาและวิธีการการนำเสนอ
        
        สื่อและเอกสารการนำเสนอ
        
        สถานที่และเวลาที่จะนำเสนอ
        
        ตัวผู้นำเสนอ
      - การนำเสนอ
        
        นำเสนอข้อมูลหรือความรู้แก่ผู้ฟัง ตามแผนที่วางไว้
        
        การนำเสนอต้องการสมาธิและความมั่นใจ
      - การประเมิน
        
        เพื่อเป็นการปรับปรุงและพัฒนาทักษะในการนำเสนอผลงาน
        
        สามารถทำได้ทั้งขณะที่นำเสนอและภายหลังการนำเสนอ
        
        สังเกตอากัปกิริยาและการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้รับฟัง
    - - เป็นสิ่งสำคัญที่มีผลต่อการรับรู้อย่างถูกต้องและดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง
      - เครื่องมือหรือวิธีการที่ผู้ส่งสารใช้ติดต่อกับผู้รับสาร
    - - การนำเสนอเนื้อหาสาระให้แก่บุคคลเป้าหมาย
      - เป็นสื่อสารข้อมูลตลอดจนเผยแพร่ก้าวหน้าขององค์ความรู้
- - - - ก่อให้เกิดความรอบรู้ อ่านมากย่อมรู้มาก
      - ทำให้เป็นผู้ทันต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นา
      - ได้รับความเพลิดเพลินและจรรโลงใจจากการอ่าน
    - - การอ่านเป็นกุญแจในการสืบค้น
      - เป็นการสร้างสรรค์ปัจเจกบุคคลให้เกิดความรู้
      - ส่งผลต่อการรวมกลุ่มสู่เศรษฐกิจชุมชน เศรษฐกิจทางสังคม
      - เป็นปัจจัยพื้นฐานในการนำเสนอความคิดแลกเปลี่ยนความคิด
      - เป็นการเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขวางมองเห็นความเป็นอยู่
  - - - เพื่อแสวงหาข่าวสารความคิด
      - เพื่อจุดประสงค์เฉพาะแต่ละครั้ง
      - เพื่อแสวงหาความบันเทิง
      - เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
      - เพื่อแสวงหาความรู้
      - เพื่อพัฒนาและปรับเปลี่ยนบุคลิกภาพ
    - - การอ่านแบบศึกษาค้นคว้า
      - การอ่านเชิงวิเคราะห์
      - การอ่านแบบตรวจตรา
      - การอ่านโดยใช้วิจารณญาณ
      - การอ่านอย่างคร่าว ๆ
    - - ช่วยให้ผู้อ่านเกิดทักษะในการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ
      - ช่วยให้ผู้อ่านเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านให้แก่ตนเอง
      - ช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพรวมทั้งหมดของงานเขียนแต่ละชิ้น
      - นำเอาวิธีการและผลจากการอ่านมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต
    - - แยกแยะส่วนที่เป็นสาระสำคัญและส่วนขยายความ
        
        สาระสำคัญ
        
        ขยายความ
      - แยกแยะส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นในงานเขียนต่างๆ
        
        ข้อเท็จจริง
        
        ข้อคิดเห็นในงานเขียน
    - - วิเคราะห์
      - สรุป
      - รวบรวมข้อมูล
      - ประยุกต์และนำไปใช้