Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Direitos de Aprendizagem e os Campos de Experiência, Acadêmicas: Elaine,…
Direitos de Aprendizagem e os Campos de Experiência
O Eu, o Outro e o Nós.
Interação com adultos e pares.
A criança constitui seu mundo próprio de agir.
Convivência na escola e na família, gera questionamentos e comparações sobre si e os outros.
Acolhida da criança com amor.
Por profissionais com competimento na aprendizagem.
Nas experiências as crianças percebem a si mesmo e o outro.
Aprender valorizar sua identidade.
Respeitar os outros.
Reconhecer as diferenças as diferença entre os outros.
Constrói sua autonomia.
A educação infantil é para se criar a criança com cuidado, e que alie ao processo pedagógico.
O professor precisa ter conhecimento teórico para aplicar na vivência prática e dar fundamento á esse trabalho.
Corpo, Gesto e Movimentos.
Através do corpo a criança percebe suas potencialidades.
Valorizar o corpo, gesto e movimentos num todo.
Desde o nascimento a criança se comunica através do corpo.
Através do choro
Não podemos separar corpo e mente.
A aprendizagem é um conjunto
Dá à importância da corporeidade na educação infantil.
Resultado: aprendizagem.
Conviver
com adultos e outras crianças, ampliar seu conhecimento, cultura.
Traços, Sons, Cores e Formas.
Convivências com diferentes manifestações artística.
Manifestações culturais.
Diversas formas de linguagem, artes visuais.
Teatro.
As crianças expressam essas experiências com produções artística, produzido suas artes com sons, traços e gestos.
Essas experiências proporcionam a criança desde pequena desenvolver seu senso estético e crítico.
Segundo Piaget: Ele acredita que a criança precisa se desenvolver para depois aprender.
Antigamente a educação infantil era assistencialista.
Tudo o que a criança experimenta e vivencia deve se tornar experiências.
A criança vem de diferentes culturas.
Em suas especificidades na escola, ela tem os mesmos direitos.
Direito de
Brincar
, interagir em diferentes espaços.
Ser criativo
Obter experiências emocionais.
Corporais.
Cognitivas.
Sociais e relacionais.
Participação:
Indispensável participar da gestão da escola.
Escolha de brincadeiras.
Escolha de materiais e ambientais.
Explorar
gestos, sons, formas, cores e texturas.
Expressar
de forma criativa e sensível suas necessidades, emoções e sentimentos.
Importante considerar em relação ao direito, que a criança questiona, observa, levanta hipóteses.
É de suma importância imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas tanto na creche quanto no infantil.
Conhecer-se
e construir sua identidade pessoal, social e cultural.
Imagem positiva de si.
Observar as crianças de forma detalhada, permite promover a aprendizagem de todas organizando tempo e espaço.
Acompanhar avanços e conquista.
Diferentes registros em diferentes momentos.
Relatório, portfólio, fotografia, desenho.
Os direitos e campos de experiência acontecem ao mesmo tempo.
O professor necessita conhecer os direitos da criança.
Acadêmicas:
Elaine, Franciane e Lucieli