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Promoción de la salud, LUIS FERNANDO NIEVA SILIS - Coggle Diagram
Promoción de la salud
OMS
: Proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud
Se necesita de la participación de todos para crear las condiciones que garanticen salud, bienestar y fortalecimiento de las capacidades y habilidades para mejorar la salud
El modelo Leclercq ayuda a identificar los 5 factores internos que influyen en la conducta humana, cada factor interno está determinado por factores sociales y ambientales
1.- Motivación
2.- Saber
3.- Imagen de sí mismo
4.- Decisión
5.- Saber hacer
Último elemento, si la persona está motivada para modificar la conducta, se siente capaz de hacerlo, toma la decisión adecuada, pero no sabe cómo hacerlo, no se logra la conducta.
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Entre las posibles soluciones, las personas elegirán con base en sus preferencias y valores
Idealmente es la conducta de sí mismo positiva y realista, a veces existe una imagen de sí mismo positiva equivocada o una negativa equivocada o una negativa correcta
Todos tienen conocimientos que guían su forma de actuar. Adquirir nuevos conocimientos favorece la modificación de la conducta
Consecuencia de un interés. Depende del grado de conciencia que tiene el individuo sobre el problema, si no ve el problema no modifica la conducta
Proporciona a las comunidades conocimientos prácticos para mejorar su salud
La educación es un elemento clave que comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente y que suponen una forma de comunicación destinada a la alfabetización sanitaria
Esta es una herramienta con la que los
nutriólogos
contribuyen a que la población desarrolle habilidades para que su alimentación y salud aumenten o se mantengan
Las actividades del nutriólogo como educador se encamina a:
Propicia la participación comunitaria para la solución de problemas de salud
Planifica actividades educativas en el marco del plan de salud integral para la comunidad
Investiga las necesidades e intereses que rigen las prácticas alimentarias de la comunidad
Selecciona medios de comunicación y técnicas didácticas pertinentes al nivel educativo, costumbres, creencias y hábitos del grupo con el que se realizará la intervención educativa
Algunas estrategias que se menciona que funcionan en la educación nutricional son:
Elaborar distintos tipos de elaboración de modelos
Aprendizaje basado en la experiencia, ensayo y error
Duración prolongada de las actividades
Participación, diálogo y debates
Multiplicidad de canales y actividades
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EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
FAO:
Consiste en una variedad de estrategias educativas implementadas en distintos niveles, que tienen como objetivo ayudar a las personas a lograr mejoras sostenibles en sus prácticas alimentarias
4 Principales objetivos de la educación en nutrición
Fomentar que la población desarrolle actitudes y prácticas para la protección de riesgos, la prevención de enfermedades y de accidentes
Orientar y capacitar a la población en temas de nutrición, salud mental, salud bucal, detección oportuna de enfermedades, riesgos de automedicación y uso adecuado de servicios de salud, etc.
Promover la salud como valor fundamental y recurso básico para para el desarrollo personal y social
Capacitar a la poblacion para que tome un rol activo en la promoción y mantenimiento de su propia salud y del entorno
Andrien y Beghin (2001) consideran cuatro elementos imporantes a partir de la definición de la FAO sobre educación en nutrición
2.-Busca modificar prácticas y sustituirlas por otras deseables, así como reforzar las prácticas positivas
3.- La modificación de prácticas relacionadas con la alimentación y nutrición son resultado de una acto voluntario por parte de los individuos
1.- Es diferente a otro tipo de intervenciones por su carácter de actividad de comunicación
4.- Va más allá de modificar hábitos alimentarios, ya que incluye prácticas que determinan el estado nutricional, es importante partir de un análisis de los factores que pueden impactar en el estado nutricional
Asimismo señalan 7 principios al desarrollar la educación en nutrición considerando la comunicación social:
1.- Equidad
2.-Globalidad
3.-Participación
4.-Racionalidad
5.-Interdisciplinariedad
6-Intersectorialidad
7.-Permanencia
LUIS FERNANDO NIEVA SILIS