PELAKSANAAN PPI

Peranan Guru Arus Perdana

Peranan Guru Pendidikan Khas

PPPM

Guru Bimbingan dan Kaunseling

Guru Disiplin

Guru Mata Pelajaran

Guru Pemulihan Khas

Guru Kelas

Guru Penyelaras SPBT Sekolah

Mengurus pesanan, pengagihan dan pemulangan buku teks SPBT MBK.

Kenal pasti MBK yang berada dalam kelas Pemulihan Khas bagi ditempatkan dalam PPI (bagi sekolah yang tiada PPKI)

Kenal pasti MBK yang berada di kelas arus perdana direkoskan sebagai murid inklusif.

Bekerjasama dengan pentadbir, guru arus perdana dan guru pendidikan khas berkaitan masalah tingkah laku MBK.

merekod dan menyediakan laporan atau maklumat berkaitan disiplin bagi murid yang terlibat.

bekerjasama dengan guru arus perdana/ guru pendidikan khas untuk menjaga kebajikan MBK

rancang dan laksanakan program bersama-sama guru arus perdana/ guru pendidikan khas untuk MBK.

menyediakan laporan tentang khidmat kaunseling untuk MBK

Beri khidmat bimbingan dan kaunseling kepada MBK dan ibu bapa mereka.

melaporkan perkembangan dan pencapaian akademik MBK

melaksanakan PdP dengan menggunakan kaedah dan strategi yang bersesuaian.

meningkatkan pengetahuan dengan menghadiri latihan berkaitan PPI.

bekerjasama dengan guru pendamping dalam merancang RPH dan menjaga kebajikan MBK

terima kehadiran dan memastikan keberadaan MBK di kelas inklusif

menjadi ahli JPKS

memastikan kebajikan MBK dijaga

bekerjasama dengan S/U peperiksaan bagi membantu MBK didaftarkan sebagai CBK

merekod kehadiran MBK di PPI

menyediakan laporan prestasi MBK

kemaskini data dan profil MBK dalam APDM

bekerjasama dengan guru mata pelajaran dan guru pendidikan khas bagi membuat pemilihan 'rakan inklusif' untuk MBK di PPI.

menjadi ahli JPKS

MBK penglihatan yang berada di PPI : guru resos dilantik untuk membantu MBK di kelas inklusif.

Peranan guru pendamping

Sekolah harian biasa yang mempunyai PPKI : berperanan sebagai guru pendamping kepada MBK (dilantik oleh pentadbir sekolah).

mentadbir SSKI berdasarkan panduan yang disediakan

melengkapkan borang pencapaian murid berdasarkan SSKI

kenal pasti MBK dalam kelas masing-masing yang berpotesi diinklusifkan.

melaksanakan pentadbiran akademik kepada MBK yang bersedia dan MBK kurang bersedia

lengkapkan borang cadangan penempatan ke kelas inklusif bagi setiap MBK yang layak.

melengkapkan surat penempatan MBK di PPI dan menetapkan perjumpaan bersama ibu bapa

mempunyai pengetahuan dalam mata pelajaran yang diikuti oleh MBK di PPI

menyediakan RPI dan pelaporan kepada MBK mengikut keperluan

membantu guru mata pelajaran merancang RPH

pantau perkembangan prestasi dan pencapaian MBK di PPI

bekerjasama dengan guru kelas dan guru mata pelajaran bagi membuat pemilihan 'rakan inklusif' untuk MBK di PPI

memantau perkembangan MBK di PPI.

hantar dan ambil MBK yang mengikuti inklusif separa

membantu menyediakan keperluan MBK

Penempatan Murid MBK

saiz kelas arus perdana yang menjalankan PPI sebaik-baiknya mempunyai bilangan murid kurang daripada 35 orang.

MBK dalam inklusif penuh menjalani pentaksiran dan penilaian sama seperti murid di arus perdana dalam aspek kurikulum dan kokurikulum.

MBK yang ditempatkan di PPI tidak lebih daripada 5 orang di setiap kelas

guru arus perdana yang mengajar di kelas inklusif hendaklah diberi latihan dalam mengendali MBK.

umu rmBK hendaklah mengikut kohort umur murid di arus perdana atau tambahan 1 tahun sahaja

Sekolah yang mempunyai PPKI : guru pendidikan khas memainkan peranan dalam membantu guru aliran perdana

melepasi tahap penilaian menggunakan instrumen yang ditetapkan oleh KPM.

Sekolah tanpa PPKI : pihak sekolah boleh mendapatkan bantuan latihan daripada guru PPKI dari sekolah berhampiran dan lain-lain.