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FORMAR EN CIENCIAS: El desafió "Lo que necesitamos saber y saber…
FORMAR EN CIENCIAS: El desafió "Lo que necesitamos saber y saber hacer"
Formar en ciencias naturales y en ciencias sociales
El entorno: competitivo, cambiante y complejo
Razonar, debatir, producir, convivir y ser creativo
Educación: responsabilidad, critica, ética, tolerante, comprometida, solidaridad y pertenencia
Comprender, comunicar y compartir: aportes a la construcción y mejoramiento del entorno
Habilidades científicas
Explorar hechos y fenómenos
Analizar problemas
Observar, recoger y organizar información relevante
Utilizar diferentes métodos de análisis
Evaluar los métodos y compartir los resultados
Actitudes, fomentar y desarrollar
La curiosidad y la flexibilidad
La persistencia, la critica y la apertura mental
La honestidad en la validez de sus datos
Aceptar la naturaleza provisional, propia de la exploración científica
Reflexión del pasado, presente y futuro
Disposición para trabajar en equipo
Valorar críticamente las consecuencias de los descubrimientos
La propuesta de ciencias naturales y ciencias sociales
Formar gente de ciencias desde el comienzo
Hipótesis de la curiosidad del entorno
Capacidad de observar y analizar
Investigadores grandes o chicos
El papel de los contenidos temáticos
Competencia: conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y dominio.
A quienes aprenden, sepan el significado de lo que aprenden
Ámbito del saber- que, donde y para que ese saber
La escuela: lugar privilegiado para la formación en ciencias
niño y niñas: capacidad de asombro-curiosidad
Preguntas y el interés natural del mundo que los rodea
Motivación del espíritu investigador, estipulación
Escuelas
Conceptualización,abstracción y utilización de modelos explicativos y predictivos
Observación e interración con el entorno
Fenómenos observables y no observables del universo
Observación personal y social
Como están estructurados los estándares: claves generales
Me aproximo al conocimiento como científico a natural- o social
Conocimientos de las ciencias sociales y naturales
Contribuyen a construir un mundo mejor
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales y sociales
Condiciones de aprendizaje
Apropiación y manejo de conceptos
Pensamiento y producción de conocimientos
Desarrollo, compromisos personales y sociales
Responsabilidad como personas
Miembros de una sociedad
conocer y valorar las criticas de los descubrimientos y avances de las ciencias
Los estándares de ciencias naturales: un derrotero
Un científico natural:
Enfrenta problemas y soluciones con su conocimiento
Procesos de indagación para solucionar
diferentes puntos de vista del problema y la solución, comunicar con otras personas las experiencias, hallazgos y conclusiones.
Confrontar los resultados de los demás
Responder a sus acciones, conclusiones, y aplicaciones
Estos estándares son un derrotero para:
Aportes a la comprensión del mundo en el que vivimos
Comprendan conceptos y formas de proceder a la biología, física, química, astronomía y geografía,
Compromisos personales para la comprensión de las ciencias naturales
Comprender los conocimientos y métodos científicos
Como leer los estándares de ciencias naturales: claves especificas
Ejes básicos: entorno vivo, entorno físico y ciencia, tecnología y sociedad
Entorno vivo
Competencias especificas
relaciones entre las diferentes ciencias
Entender la vida, organismos vivos,sus interacciones y transformaciones
Entorno físico
Entender el entorno donde viven los organismos
Interacciones y las transformaciones de la materia
Ciencia, tecnología y sociedad
Permitir comprensión de los aportes de las ciencias naturales
Mejorar la vida de los individuos y comunidades
Análisis de los peligros que generen los avances científicos